《我愛你，中國的漢字》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
１、通過閱讀相關(guān)材料，體會作者熱愛漢字的感情，積累文中好詞佳句。
２、通過綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)增進對漢字的了解，感受漢字的美，增強對漢字的熱愛之情，學(xué)會尊重漢字，在今后的生活中用好漢字。
３、關(guān)注學(xué)生語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合；能運用漢語表達自己美好的情感。
４、學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料；初步了解查找資料、處理信息的基本方法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入主題
師：同學(xué)們，一定都吃月餅吧。圓圓的月餅讓你想到了什么？
生：月亮、團圓。
師：那你知道遠古時代甲骨文中的‘月’是怎樣寫的嗎？這就是甲骨文中的月，你看，它像什么？（半個月亮）隨著漢字的演變，月字的字形漸漸發(fā)生了變化，你看他從最早的甲骨文，演變成金文、小篆、隸書、到現(xiàn)在廣泛運用書寫的楷書、草書、行書。同學(xué)們，‘月’字從月亮彎彎的樣子演變成現(xiàn)在這個樣子，你覺得怎么樣？
生：我感受到漢字非常有趣、很神奇……
師：讓我們一起進入今天的綜合性學(xué)習(xí)《我愛你，中國的漢字》。（生齊讀）
師：看著這個主題，你有什么疑問？
生：中國的漢字有什么值得我們熱愛？漢字是怎樣演變的？……
師：就讓我們帶著這個問題一起探究。
二、探究漢字
師：為了讓大家解決好這個問題，老師為你們準(zhǔn)備了一些資料�，F(xiàn)在，請大家自由地閱讀《我愛你，中國的漢字》這篇文章，也許你會從文章中發(fā)現(xiàn)漢字值得我們熱愛的原因，把你發(fā)現(xiàn)到的相關(guān)語句作上記號。
（生自由閱讀相關(guān)資料。）
師：讓我們來交流漢字值得我們熱愛的原因。
１、交流之一：字形美：
２、交流之二：意境美：
師：你還搜集到哪些資料說明漢字值得我們熱愛的？
３、交流之三：字體美：
師：你瞧，老師把兩位著名書法家的書法作品帶來了，讓我們一起來欣賞欣賞。
展示書法作品，師配樂介紹書法風(fēng)格。
（逐一出示楷書、草書、隸書三種書法作品。）
師：現(xiàn)在我們分成四人學(xué)習(xí)小組，選一幅你最喜歡的作品進行賞析交流。你可以先讀讀材料《贊漢字》，借鑒其中的好詞來評析；還可以用上平時積累的好詞佳句；會書法的同學(xué)還可以借助平時書寫的經(jīng)驗來評析。
在小組交流的過程中，請組長做好記錄，把組員的發(fā)言整理成一句或一段話，再在全班進行交流。
三、贊美漢字
師：不管是用寫文章的方式、還是繪畫、寫歌，都真摯地表達著對祖國語言文字的熱愛。你們想用什么方式來表達對漢字的熱愛之情。
生：認真寫字、不寫錯別字……
四、延伸課外
師：可是，你看（課件演示街頭錯別字）在我們使用漢字的過程中，還有不規(guī)范的地方，下節(jié)課，我們也來開展一個社會用字調(diào)查活動，并把這些不規(guī)范用字的現(xiàn)象向有關(guān)部門反映反映；在我們的作業(yè)和習(xí)作中，也要規(guī)范用字，不寫錯別字，讓我們也為純潔祖國文字作一些力所能及的事情，讓漢字更美。
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