教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。積累好詞佳句,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中重點(diǎn)句,體會(huì)其表達(dá)的思想感情。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,體會(huì)“我”對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛(ài)的思
想感情。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
① 齊讀課題,你讀出什么含義來(lái)了?
② 從課題上分析,作者會(huì)緊緊圍繞哪方面來(lái)描寫(xiě)?
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
①把課文讀通讀順。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,難懂的字詞和句子多讀幾遍。
②說(shuō)一說(shuō)你喜歡作者對(duì)中國(guó)漢字哪方面的描寫(xiě)?(在書(shū)中留下你思考的痕
跡,批批劃劃,并在旁邊做上讀書(shū)筆記。)
③有感情地朗讀課文。
④能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果
(給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。)
要求:1、小組內(nèi)按學(xué)困生 --中等生--優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。
2、別人展示時(shí),其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并做好點(diǎn)評(píng)。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi))
1、這節(jié)課,我學(xué)會(huì)了風(fēng)韻、浩瀚如海等詞語(yǔ),明白了拘束、僵硬、馳騁、魅
力的意思。
2、我會(huì)用拘束等詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
3、我會(huì)流利地朗讀課文。
4、我會(huì)解答(每課一練的題目)。
(教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示)
(二)學(xué)文悟情展示
1、抓住文字,賞析內(nèi)容
⑴ 說(shuō)說(shuō)你喜歡作者對(duì)中國(guó)漢字哪方面的描寫(xiě)?
⑵師生交流自己的感受
①讀第二自然段,為什么說(shuō)中國(guó)漢字“不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格
的精靈?
什么叫“僵硬”?“風(fēng)韻”指什么?課文是怎樣圍繞這句話描寫(xiě)的?(分層
理解)
②、指名讀“真的……這是一些多么可愛(ài)的小精靈。 闭f(shuō)說(shuō)你還讀出什么
感受?
③師述:是!漢字之美,美在形體。你看吧,每個(gè)字都有不同的神韻:“明”是由兩個(gè)象形字“日” 和“月”組成的會(huì)意字!笆翘(yáng)公公和月亮公公在一起”,“雷”“雪”“霜”三個(gè)字都是形聲字,同樣富有形象性,在辭義上都與“雨”有關(guān)。這四個(gè)字真富有典型性和趣味性!疤(yáng)”這個(gè)詞,使你感覺(jué)到了熱和力,而“月亮”卻又閃著清麗的光輝;“輕”字給人飄浮感…….這是一些多么可愛(ài)的小精靈!你們喜歡它們嗎?
④讓我們有感情的朗讀這一段,去感受這些小精靈的奇妙。
⑤你還讀出什么感受來(lái)呢?學(xué)生欣賞課文上的書(shū)法作品,有感情的朗讀“而在書(shū)法家的筆下……書(shū)法瑰寶”理解“它們自身……飛翔和馳騁!笔鞘裁匆馑迹
⑥師述:漢字又是世界上最漂亮的文字。沒(méi)有人不知道漢字書(shū)法有其他文字書(shū)法不能比擬的魅力。行如流水的草書(shū),秀麗的楷書(shū),端莊的大篆小篆,不僅使中國(guó)人、海外華人著迷,而且有的洋人也慕名來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)說(shuō)漢語(yǔ),寫(xiě)漢字?梢(jiàn)書(shū)寫(xiě)漢字書(shū)法是一種美的享受。希望你們從小寫(xiě)好我們中國(guó)的漢字。
2、學(xué)生展示朗讀能力。
三、知識(shí)的拓展延伸
1、 讀課后的生字,看清每個(gè)字的形。
2、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)課后生字。
第二課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)生字
2、提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)
①說(shuō)說(shuō)作者對(duì)中國(guó)漢字還有哪些獨(dú)到的感觸。
②感情朗讀課文3-4自然段。體會(huì)設(shè)問(wèn)手法構(gòu)段。
③積累自己喜歡的語(yǔ)句,并抄寫(xiě)下來(lái)。
④能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。、
二、展示學(xué)習(xí)成果
㈠學(xué)文悟情展示(小組內(nèi)或全班)
1、讀中感悟,品賞課文
①默讀課文,說(shuō)說(shuō)作者對(duì)中國(guó)漢字還有哪些獨(dú)到的感觸?
②感情朗讀課文3-4自然段。體會(huì)設(shè)問(wèn)手法構(gòu)段,
③指名讀第5自然段,體會(huì)“輕而易舉”是什么意思?說(shuō)明什么?
2、學(xué)生展示朗讀能力。
㈡創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)
1、個(gè)性感受:漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。漢語(yǔ)還是當(dāng)前世界上使用人口最多的語(yǔ)言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億,占世界人口的26%,幾乎相等于合用英語(yǔ)的15億人口(以英語(yǔ)為母語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)的只有3億人)。
2、我想說(shuō):漢字之美,美在精髓,美在真情。國(guó)運(yùn)盛,漢字興,漢字有著廣闊美好的發(fā)展前景,漢字的優(yōu)越性對(duì)中華民族的團(tuán)結(jié)和振興,將發(fā)揮其獨(dú)特的作用。
三、知識(shí)拓展延伸
1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)中國(guó)漢字特點(diǎn)還有哪些了解?
2、感情朗讀自己喜歡的段落。
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