教學(xué)目標(biāo)：
�。保畬W(xué)會(huì)“光、了、風(fēng)、云、水、升、太”七個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“叫、變、成、洗、亮、陽”六個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新的筆畫“ ”（撇折）
�。玻_流利地朗讀課文，背誦課文。
�。常箤W(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)觀察自然和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情趣，提示課題。
二、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀。
�。保@些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個(gè)角落，你們看看，它們藏在課文的什么地方？自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。
２．以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。
�。常滞尥迋冇只氐搅苏n文中，再讀讀課文，把它們讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
三、展開想像，朗讀感悟。
�。保笇�(dǎo)朗讀第一節(jié)。
�。ǎ保╅]上眼睛聽老師讀第一行，看看你能想到什么？
�。ǎ玻┠憧吹搅耸裁矗空�?wù)勛约旱南胂窈透惺堋?/p>
晨光怎么樣叫醒風(fēng)的？她對(duì)風(fēng)說了什么？師生分別扮演晨光、風(fēng)進(jìn)行對(duì)話。
（３）把你想到的和感受到的，用朗讀告訴大家（指名讀、男、女生賽讀）
�。ǎ矗┱�(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)一塊兒學(xué)習(xí)二、三、四行，先讀一讀，想一想，然后說一說，還可以演一演。
�。ǎ担⿲W(xué)生用說、演的方式反饋交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�。玻宰x感悟第二節(jié)。
（１）自讀第二小節(jié)，把你的感受和小組里的同學(xué)說一說。
�。ǎ玻⿲W(xué)生反饋交流，教師指導(dǎo)朗讀。
�。常處煹囊x，配樂朗讀全文。
四、課后拓展
起個(gè)早床找晨光，欣賞早晨的美景，用你喜歡的方式把早晨的美景帶回來。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
二、指名朗讀課文。
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
�。保鍪尽霸啤�
�、僬J(rèn)識(shí)新的筆畫“ ”撇折；②觀察“云”字的筆順。
�、墼鯓訉懖藕每�？④師范寫，生練寫。
�。玻笇�(dǎo)書寫“風(fēng)、水、升、光、也、太”，方法同上。
四、指導(dǎo)背誦課文
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�。玻约涸嚤�。
�。常〗M互背。
�。矗该忱省�
板書設(shè)計(jì)：
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