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《晨光》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-1-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  [教學(xué)內(nèi)容]

   課文是一首詩(shī)歌,共兩節(jié),向我們描繪了清晨海邊的美景,海風(fēng)輕撫著浪花,椰樹輕舞著枝葉,鳥兒在海天之間歡唱,晨雨過(guò)后紅紅的朝陽(yáng)與蔚藍(lán)的大海相映生輝。詩(shī)歌運(yùn)用擬人化的手法使晨光、風(fēng)、樹、鳥、云、海的形象更加鮮活,讓孩子們充分感受到大自然的美好。課文的插圖形象地再現(xiàn)了詩(shī)歌所描繪的如畫景觀。

  [教學(xué)目標(biāo)]

   1.學(xué)會(huì)“光、了、風(fēng)、云、水、升、太”七個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“叫、變、成、洗、亮、陽(yáng)”六個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫“2(撇折)”。

   2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。

   3.使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象,激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

   本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字,練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。

  [設(shè)計(jì)理念]

   《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在(1-2年級(jí))閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書,主動(dòng)地讀書,進(jìn)而視讀書為一種樂(lè)趣、一種享受。在本文的教學(xué)中,要讓學(xué)生在情境中讀、在想象中讀、在讀中感悟。首先,借助色彩鮮明的貼圖、動(dòng)畫、音像手段等把學(xué)生帶人課文情境,讓學(xué)生在特定的情境中,產(chǎn)生好奇心、求知欲,在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。其次,在整個(gè)閱讀過(guò)程中使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí),激發(fā)他們圍繞課文內(nèi)容,展開想象,通過(guò)角色轉(zhuǎn)換的方式感悟詩(shī)歌中景物的美,從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

   1.在課件優(yōu)美的畫面和輕柔的音樂(lè)聲中師描述:清晨的海邊浪花輕輕拍打著沙灘,一棵高高的椰樹靜靜地站在海岸邊,漸漸地,在遠(yuǎn)處海天相接的地方出現(xiàn)了一道亮光。那是每天最早起床的晨光,是太陽(yáng)公公把她送來(lái)的。小朋友們,你們想認(rèn)識(shí)晨光和它的朋友們嗎?那就讓我們一起去讀讀課文吧!

   2.板書課題:晨光。讀題。

  二、層層遞進(jìn),引導(dǎo)初讀

   1.這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個(gè)角落,你們看看,它們藏在了課文的什么地方?自由讀課文,圈劃生字,讀準(zhǔn)字音。

   2.以小組為單位,用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。

     游戲:登山看日出。(課件演示:教師自下而上點(diǎn)擊,屏幕逐個(gè)出現(xiàn)生字,學(xué)生認(rèn)讀,比比哪組先到山頂。)

   3.生字娃娃們又回到了課文中,再讀讀課文,把它們讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  三、展開想象,朗讀感悟

   1.指導(dǎo)朗讀第一節(jié)

    (1)現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛,聽老師讀第一行,看看你能想到什么?(教師在輕柔的音樂(lè)中朗讀課文,學(xué)生閉眼想象。)

    (2)你看到了什么?學(xué)生暢談自己的想象和感受。晨光是怎么叫醒風(fēng)的?她對(duì)風(fēng)說(shuō)了什么?師生分別扮演晨光、風(fēng)進(jìn)行對(duì)話,激發(fā)學(xué)生想象,豐富學(xué)生語(yǔ)言。

    (3)你能把你想到的和感受到的,用朗讀告訴大家嗎?(指名讀,評(píng)。男女生賽讀。)

    (4)請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)一塊兒學(xué)習(xí)二、三、四行,先讀一讀、想一想,然后說(shuō)一說(shuō),還可以演一演。

    (5)學(xué)生用說(shuō)、演等方式反饋交流,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

     a課件演示,師述:瞧,風(fēng)輕輕梳著椰樹的枝葉,把他叫醒了。把你的感受讀出來(lái)吧!

     b是啊,柳樹舞動(dòng)著枝葉,正和小鳥打招呼呢!愿意讀讀這一行嗎?

     c小鳥在朵朵白云間飛翔,用它動(dòng)聽的歌聲叫醒了白云。把你想到的用朗讀表達(dá)出來(lái)吧1

   2.自讀感悟第二節(jié)

    (1)課件演示,師配樂(lè)描述:早晨的一場(chǎng)小雨過(guò)后,海水顯得更藍(lán)了,這時(shí)候太陽(yáng)出現(xiàn)在遠(yuǎn)處的海平面上,慢慢地,慢慢地露出了紅紅的臉蛋,一切都亮起來(lái)了。

      喜歡這里的景色嗎?那趕快把第二小節(jié)多讀幾遍,把你的感受和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。)

    (2)學(xué)生反饋交流,教師指導(dǎo)朗讀。

     a大海無(wú)邊無(wú)際,蔚藍(lán)蔚藍(lán),你能用朗讀讓我們看到這美麗的大海嗎?

     b紅彤彤的太陽(yáng)放出萬(wàn)道光芒,喜歡陽(yáng)光的小朋友們一塊兒讀讀吧1

   3.跟著教師的引讀,配樂(lè)朗讀全文。

  四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫

   1.出示“云”。認(rèn)識(shí)新筆畫“2(撇折)”。

   2.觀察“云”字的筆順,書空。

   3.怎樣寫才好看?

   4.師范寫,生練寫。

  五、課后拓展

    起個(gè)早床去找晨光,欣賞早晨的美景。用你喜歡的方式把早晨的美景帶回來(lái)。(如記日記、照相、畫畫等)

  (第二課時(shí):背誦課文;指導(dǎo)寫字。)

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