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《請星星》教學設(shè)計 (鄂教版一年級上冊)

發(fā)布時間:2017-2-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    

  教學目標:

   1、鞏固生字,會寫“月、里、來”字。讀準生詞。注意輕聲詞。

   2、觀察圖畫,了解圖意和課文內(nèi)容,能背誦課文。

  教學中難點:

   1、在語言環(huán)境中識字,讀詞,讀句激發(fā)情感。

   2、體會坐在月亮上請星星的無窮樂趣。

  教具準備:

   1、色卡紙制作較大星星。

   2、電光紙制作小星星。

   3、磁帶《小星星》。

   4、插圖。

  教學過程:

  一、帶入情景,揭示課題。

   1、師:上課之前,我們先來聽一首歌,看誰聽得最認真、最仔細。(聽錄音)學生可以一邊拍手一邊聽歌。會唱的同學還可以一起跟著唱。

   2、師:好聽嗎?誰能說說這首兒歌里唱的是什么?指名回答。

     出示星星詞卡,指名讀。提醒學生“星”字是后鼻音。

   3、晴朗的夜空中,小星星一閃一閃的多漂亮呀,要是能把它們請下來跟我們一起玩,那該多好呀!今天,我們一起來請星星吧。板書:5、請星星教師范讀,學生跟讀。提醒學生“請”字也是后鼻音。

  二、初讀課文,學習生字、詞。

   1、要求學生打開書,聽清老師的要求:先把生字讀熟、認熟。然后在課文中找到這些生字并分別做上記號。再把課文多讀幾遍,遇到不會讀的生字或不好讀的生字要多讀幾遍。

   2、學生自瀆課文和生字。教師巡回指導。重點指導學習較困難的學生。

   3、同座位的互相檢查。

   4、師檢查生字詞的認讀情況。

   5、學生再讀課文。

   6、教師范讀。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,品讀課文,讀中感悟。

  (一)學習第一節(jié)

   1、師:夜深了,天空拉起了一道深藍色的天幕,小星星快樂的對著我們眨著眼睛,月亮姐姐也來到了我們的身邊。(出示:月亮圖)

   2、看一看,說一說:月亮姐姐像什么?

   3、生答:小船、香蕉、鐮刀……

   4、出示寫有“彎彎”的月亮詞卡,指名讀,齊讀。

   5、天空這么美麗,讓我們和小女孩一起劃著小船到天上去請學習吧!(出示小女孩劃船的掛圖)誰愿意和這位小女孩一起劃船呢?指名讀句子,提醒學生將“搖”字讀重點兒。

   6、師生一起做劃船的動作,邊做邊讀第二行兒歌。

   7、齊讀第一小節(jié)。

   片段二

    1、出示圖畫。師:深藍色的夜空,一顆顆可愛的小星星對著我們眨著眼睛?矗≌l來了?出示月亮圖片。月亮姐姐是什么形狀的?出示“彎彎”詞卡,指名讀。彎彎的月亮姐姐像什么?指名說。

    2、誰愿意來夸夸月亮姐姐呢?出示句子,誰能把這句話讀得最正確、最美。月亮姐姐就會很高興,她就會請老師獎勵她一顆小星星。

    3、你們坐過小船嗎?當我們坐上小船的時候,小船會怎么樣?(兩邊搖)像搖籃一樣。

    4、今天,文文坐在院子里,看著彎彎的月亮,心想:要是能坐上月亮小船該多好呀!于是,她飛呀飛呀,真的飛到了月亮小船上。你們想去嗎?出示句子,誰能把這句話讀好,讀正確,文文就會請她一起去。指名讀句子。齊讀。

    5、師生邊做劃船的動作,邊齊讀第一節(jié)。

 。ǘ⿲W習第二節(jié)

   片段一:

    1、師:天空中的小星星多可愛,快把它們請來玩吧!想一想:我們該對小星星說些什么?它們才愿意來到我們家去玩呢?

    2、生請星星。

    3、聽了我們的邀請,小星星可高興了。它們有說有笑,擠了滿滿一船,指名讀“嘻嘻哈哈”

      誰能把它們這種快樂、高興的心情讀出來。

   片段二:

    1、指圖。看,天邊這么多小星星,我們把它們請到小船上來和我們一起玩好嗎?指名上臺,引導學生對著小星星說話。注意引導學生說話要有禮貌,語句要連貫、通順。學生說一個老師就幫忙貼一顆星星。

    2、我們班的同學真有禮貌,請來這么多的小星星。這么多的小星星和這么多的小朋友,大家在船上有說有笑的多高興呀!出示“嘻嘻哈哈”詞卡指名讀,齊讀。教師解釋:嘻嘻哈哈是說大家有說有笑的,非常高興。它是用來說明人的心情很愉快的。

      指導學生讀第二節(jié),要讀出高興、愉快的感覺。

 。ㄈ┬菹。做律動。

 。ㄋ模⿲W習第三節(jié)

   片段一:

    1、師:小星星們坐在船上,心里呀都盼望快點到我們小朋友的家里來。瞧!它們多好奇呀,紛紛……(師指“眨眼睛”引導學生讀。)

    2、師“在它們的遐想中,帶到了我家“院里”,有小星星與你們一起玩耍,你們高興嗎?

    3、指名讀,齊讀。

   片段二:

    1、玩了這么久,該回家了,你們舍得小星星嗎?干脆,我們把小星星請回家去玩吧?可是,怎么請呢?出示句子。誰能把這句話讀好,誰就能把小星星請回家了。你們在下面練一練。指名讀,師評,指導學生讀。齊讀。

    2、大家讀得都很好,小星星很高興,它們同意了。來!讓我們拿起槳來,一邊讀兒歌,一邊劃船回家吧。

    3、到家了,我們請來了這么多的小星星。干脆,我們還多請一些朋友來一起玩吧?你們還想請誰呢?指名說。

  四、整體回顧

    師生接龍,背誦課文。

  五、指導寫字。

   1、指導記字。

   2、強調(diào)姿勢,重點指導“里”的筆順。提醒學生“里”的上面“日”字的書寫第二筆不是豎彎鉤。

   3、指導學生書寫。教師巡視。

  課后反思:

  《請星星》是鄂教版小學語文教材一年級上冊中的第六篇閱讀課文。這是一首兒歌,共有三節(jié)。兒歌描繪了小女孩幻想中坐著月亮船與星星嬉戲的神奇圖景。形象而奇妙的比喻,容易引發(fā)孩子的學習興趣,能夠激發(fā)孩子無限的想象。

  在我們低語組全體成員的共同商榷達成下,我們有了如下設(shè)計:

  1.根據(jù)兒歌的特點及本課的語言特色,教學中,將兒歌的三個小節(jié)進行不同的強弱處理讓孩子們“看一看、說一說、玩一玩”中“讀一讀”,以讀代講,以讀促學,在讀中悟情明理。引導孩子們自由閱讀,自由表達,打好自主學習語文的基礎(chǔ)。

  2.低年級學生喜歡直觀、形象、生動的畫面。為貼近孩子們的生活實際,激發(fā)孩子的學習興趣,依據(jù)新課標的精神,我和孩子們一起探究、體驗、創(chuàng)造、交流,激勵孩子們?nèi)鎱⑴c主動學習,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

  3。新課標要求,語文課程一定要使學生“掌握最基本的語文學習方法”。學生掌握了正確學習方法,其學習效率就會大大提高,做到事半功倍。學無定法。貴在得法。教學本課時,指導學生結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、游戲體驗等學習方法,培養(yǎng)學生愿意讀書、樂于讀書的良好習慣。

  在實際的教學活動中,我和朱秀榮老師進行了一些個性化的調(diào)整,力求體現(xiàn)以下幾方面的內(nèi)容:

  一.激發(fā)興趣,讓學生在快樂中學習。

  快樂,探究,想象,創(chuàng)新,是學習語文過程的要素。教學中,我們要努力讓學生感受快樂,體驗學習的樂趣。為此,課前,我請同學唱了《小星星》這首歌,學生情緒隨之被調(diào)動。在學習課文第一小節(jié)時,我讓學生看夜空圖,學生的注意力集中了,為后面的學習打下基礎(chǔ)。"請星星"環(huán)節(jié),跳躍的小星星給予了學生肯定,同時激起了學生興趣。第三小時孩子們和星星一起玩找朋友的游戲等等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓他們在快樂中學會了知識。

  二.創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們自主地學習。

  在學習時,我主要運用了圖片再現(xiàn)、生活展現(xiàn)、游戲體會、語言描述等方法來創(chuàng)設(shè)情境,將兒歌的三個小節(jié)進行了不同的強弱處理,讓學生在看一看,說一說,玩一玩中讀一讀,從而達到語言文字訓練的目的。初讀課文時,引導學生思考:遇到不認識的字怎么辦?啟發(fā)學生思維,讓他們自主解決學習中的問題。第一小節(jié),我和學生一起觀察了畫面,指導學生讀好"彎彎"一詞,幫助學生讀出自己的感悟。結(jié)合情境,讀一讀有趣的課文,從而順理成章地進行了朗讀訓練。第二小節(jié),用"說一說"的方式來進行。在學習這一小節(jié)時,我鼓勵學生討論:我們怎么請星星,星星才愿意到我們家里來玩?鼓勵他們結(jié)合自己的生活實際,幫助學生說出自己的感悟,說出個性。用"玩一玩"促進"讀一讀"的方法,學習第三小節(jié),我設(shè)計了"小星星和孩子們找朋友"的游戲,在游戲中完成閱讀的訓練。學生是閱讀的主體,在閱讀中,只有伴隨他們主動、積極的思維和情感活動,使之成為探索創(chuàng)造的思維過程,才能完成教師、學生與教材之間的平等對話。在識字教學時,先指導寫筆順,并通過兒歌來幫助學生進行感性的認識情境,引導學生自我練習。

  總之,讓學生快樂學習,自主學習,并且學有所獲,是我們低年級語文教學的宗旨。

   

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