金蕾
步入教師行業(yè)時(shí)，記得有一朋友說：如果我們能把教育當(dāng)成是自己的事業(yè)，那將會(huì)是件很快樂的事。年紀(jì)輕輕，教齡也輕輕的我，怎么能領(lǐng)悟其中的道理。剛開始，我覺得自己只是在做“教育”，為孩子付出時(shí)間，給孩子教授知識(shí)，勤勤懇懇在班級(jí)里勞動(dòng)，并陪伴孩子們一天一天成長。可是時(shí)間越長，越讓我感覺到自己知識(shí)的有限、方法有限。我思索著：我到底能給孩子的是什么？
回憶起自己的小學(xué)老師，那種崇高的形象，依然歷歷在目。她上課的樣子我是忘了，但我深深記得老師給我的微笑。她本來不是很美，但在我心中卻很美。也許這就是一個(gè)學(xué)生對(duì)自己小學(xué)老師的認(rèn)識(shí)。我也記得，從去年的一年級(jí)來到現(xiàn)在的一年級(jí)時(shí)，有個(gè)孩子打來電話，跟我打了很久的電話，一個(gè)一年級(jí)的孩子竟然說出了讓人難以置信的話。她說：“老師，我想你，在我心里你是最美的！”我的眼眶不禁含淚了。
怎么覺得，一個(gè)年幼的生命更懂得愛呢。呆在一起的一年，我們從沒想過分開，也沒想過怎么愛學(xué)生、愛老師。孩子，甚至惹老師生氣。老師，也甚至抱怨學(xué)生。等到分離時(shí)，聽到的那一句最真誠的話，讓我們?cè)僖膊粫?huì)覺得他們是那么氣人，反而是溫馨和無比的幸福。這是我第一次感覺到教育的幸福。
當(dāng)我置身在現(xiàn)今的班級(jí)，我不禁引發(fā)了一個(gè)思考--今天我幸福嗎？答案是肯定的。班主任工作依然忙碌，教學(xué)工作還在繼續(xù)，孩子也變了， 但是有一樣?xùn)|西沒變，就是彼此的愛。我更愛聽他們天真無暇的想法了，我更喜歡去發(fā)現(xiàn)他們那些讓人發(fā)笑的舉動(dòng)了。有幾個(gè)孩子總是喜歡跟在我后面，然后稱自己是小鬼。有的孩子總是和我談?wù)摽茖W(xué)，上次還夢(mèng)見自己乘著宇宙飛船。有的孩子周末喜歡打來電話和我聊聊家里的事。每個(gè)孩子所需要的愛都是不一樣的。也許教育真的就是愛，因?yàn)閻�，我們彼此傾聽，因?yàn)閻�，我們建立起真的信任，因�(yàn)閻郏覀冋业阶约旱男枰?-幸福。
教育的幸福也需要是需要時(shí)間來積累的。高中的一位老師總是喜歡用“桃李馬天下”來炫耀自己。呵呵，現(xiàn)在我明白了，哪天等到我桃李滿天下的時(shí)候，我該會(huì)多么的幸福滿足。這種滿足并不是孩子多么多么有出息，而是他們?cè)谖业呐惆橄鲁砷L了，進(jìn)步了，和我建立起了深厚的感情�？磥�，我的高中老師是驕傲，而不是真的炫耀。也許某一天，我也會(huì)同樣地為自己的“桃李滿天下”而感到驕傲，感到幸福。
教育，幸福不幸福？等你用心體會(huì)，你就明白了。
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