2 i u ü
教學(xué)要求：
1．學(xué)會i u ü 3個單韻母和y w 2個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu
3．掌握i u ü yi wu yu的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。
教學(xué)重點：掌握i u ü y w 的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。
教學(xué)難點：
整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影 卡片
教學(xué)時間：三課時。
第一課時
一、復(fù)習(xí)。
1．抽讀a o e及帶調(diào)的a o e的字母卡片。
2．背聲調(diào)歌。
二、學(xué)習(xí)單韻母i及其四聲。
1．看圖。圖上畫了誰在干什么？
2．老師：對，我們學(xué)的第4個韻母就與衣服的衣有關(guān).
出示卡片
讀音范讀,領(lǐng)讀,指名讀
3．認(rèn)形
同學(xué)們仔細(xì)看看圖,字母i 與圖畫的哪一點相同?
4．學(xué)習(xí)i 的四聲
自由練讀,指名讀,糾正錯誤,開火車讀
5．比較i 與其四聲
i 標(biāo)調(diào)后,有什么變化?對,我們不能同時戴兩頂帽子,小i 也只能戴一頂帽子,不加聲調(diào)時 ,他的帽子是點,加了聲調(diào),點就去掉。
三、學(xué)習(xí)單韻母u ü。
方法同上。
重點指導(dǎo)ü標(biāo)調(diào)后的變化。
四、做游戲。
把卡片發(fā)給學(xué)生
老師: 小 u 站起來。
學(xué)生: 我是小u,u, u , u 。其余學(xué)生邊打節(jié)奏,邊看該生讀得是否正確。
五、指導(dǎo)書寫。
1．觀察書中的書寫。
2．范寫,生練寫,老師巡查指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)單韻母，重點復(fù)習(xí)i ü.
二、學(xué)習(xí)“y”.
1．講故事，認(rèn)識“y ”。
單韻母i 有個姐姐叫大 y ，不過他們倆可沒住在一起，大姐姐住在聲母家里，（板書：聲母）你們想見見他嗎？出示“yi ”。
2．讀音。
大y 和小i 讀音可不同，聽一聽，有什么不同？
范讀，生說不同，領(lǐng)讀，指讀
3．形
他像什么？
說兒歌：樹杈樹杈y y y 。
4．書寫。
三、學(xué)習(xí)“W ”。
1．單韻母“ u”有個大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在聲母家里，看看，它在這兒呢？出示“wu ”
2．讀音。
比較 u――w
3．形。
他像什么？說兒歌：屋頂屋頂 w w w。
4．書寫。注意兩邊寬窄一樣。
第三課時
一、復(fù)習(xí)聲母 y w ，單韻母iu
二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi：
1．講故事
大 y姐姐和小i 妹妹的關(guān)系可好了，他們倆出門時，常常拉著手一起走，他們不打不鬧，別人都說他們好的像一個人似的，分也分不開，還給他們起了個名字叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。板書：整體認(rèn)讀音節(jié) yi。
齊說。
簡單解釋：整體 音節(jié)
2．讀音。
3．比較i--y
名稱不同，讀音不同
4．學(xué)習(xí)四聲。（小黑板出示四聲）
逐個讀 齊讀 開火車讀
5．用四聲組詞，并用“椅子”說話。
6．書寫。
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。
1．大w 哥哥和小u 弟弟的關(guān)系也可好了，他們倆出門時也常常一起走，別人也叫他們整體認(rèn)讀音節(jié)。
出示：wu
2．讀音。
3．比較：u――w
4．書寫。
5．學(xué)習(xí)“ wu ”的四聲，（出示課件）
讀音 組詞 說話
四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。
1．出示卡片
自由讀 指名讀
2．用“雨”組詞，說話。
3．書寫。
五、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 wū y yú 。
1．投影出示
自由讀 指名讀
2．用音節(jié)詞說話。
六、鞏固練習(xí)。
1．讀聲母y w及其整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。
2．讀 yi wu yu 的四聲。
3 b p m f
教學(xué)要求：
1．學(xué)會 b p m f 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)會聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。
3．學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的節(jié)。
4．認(rèn)識3個生字，正確讀詞。
教學(xué)重點：
b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點。
教學(xué)難點：
韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點。
教具準(zhǔn)備：卡片
教學(xué)時間：二課時
第一課時
一、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)a o e i u ü及四聲。
2、抽讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)聲母b.
1．看圖。
同學(xué)們，圖上畫了誰在干什么呢？
什么時間誰在干什么呢？
什么時間是在什么地方干什么呢？
2.認(rèn)形，發(fā)音。
對，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母 b
誰會讀？指名讀 齊讀
3.看圖，b 像什么？
說兒歌：拉開天線聽廣播 廣播廣播bbb
三、學(xué)習(xí)聲母p m f
方法同上。
補充兒歌：
拿著小旗爬山坡 山坡山坡ppp
兩個門洞m m m m
拐棍拐棍f f f f
四、書寫b p m f。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1．復(fù)習(xí)6個單韻母及其四聲。
2．復(fù)習(xí)聲母。
二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。
1．學(xué)習(xí)音節(jié)ba.
同學(xué)們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看，他們來了。
出示b-----a------ba
他們在一塊兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰能試著讀都這個音節(jié)？指名讀。范讀。齊讀。
2．學(xué)習(xí)音節(jié) ba 的四聲。
（1）聲母b 還可以和a 的四聲進(jìn)行拼讀呢，看：
出示：
ā bā
á bá
b ǎ bǎ
à bà
（2）學(xué)生試讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
（3）用四聲組詞。
b 巴 八 扒 bá 拔
bǎ 把靶 bà 壩 霸 爸
（4）齊讀ba 的四聲。
三、學(xué)習(xí)bo bi bu.
1．出示b----o b------i b------u
2．學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。
3．出示帶調(diào)音節(jié),練讀。
bó bǐ bù bò bǔ
四、學(xué)習(xí)p m f的音節(jié)。
方法同上。
五、練讀音節(jié)。pá pí mù mò mǐ fǔ fà fó
第三課時
一、復(fù)習(xí)。
1 復(fù)習(xí)聲母：b p m f。
2 復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。
bó bǐ bù bò bǔ pá pí mù mò mǐ fǔ fà fó
二、學(xué)習(xí)生字。
1．看圖。
圖上畫了誰在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）
爸爸媽媽會說些什么？小姑娘又會說些什么？
連起來說圖的意思。
學(xué)習(xí)生字“爸 媽 我”。
2．出示音節(jié)詞。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。
去掉音節(jié)讀一讀。
三、鞏固練習(xí)。
1．連一連。
bà mā wǒ
媽 我 爸
2．用“我”說詞說句。
如：我的書包。 請告訴我。 我愛爸爸媽媽。
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