學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習(xí)、積累文言詞語(yǔ)。
2、感受兩小兒勇于探索的精神及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)、積累文言詞語(yǔ)，了解課文中蘊(yùn)涵的哲理。
鏈接：
《列子》一書(shū)的作者是列御寇。據(jù)傳，列御寇是周朝，道家學(xué)派的早期人物�！读凶印吩瓡�(shū)早已散失，現(xiàn)在流傳的《列子》是東晉人張湛輯注的�！读凶印芬粫�(shū)屬于道家學(xué)派，書(shū)中散布了唯心主義，但也保存了一些有價(jià)值的古代寓言故事和神話傳說(shuō)，我們可以從中得到啟發(fā)和教育。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、自主學(xué)習(xí)
1、給下列字注音
盤(pán)盂 孰 汝
2、 大家再次用喜歡的方式讀課文，結(jié)合課后注釋，看看自己能理解哪些詞句的意思？
日中： 決： 及其： 為： 則：
探湯： 乎：
二、合作探究
1、在這場(chǎng)兩千多年前的辯論中，兩個(gè)小孩各自的觀點(diǎn)是什么？
2、理由呢？
3、孔子面對(duì)兩個(gè)小孩的提問(wèn)，是怎么做的呢？
4、孔子那么知識(shí)淵博的人，面對(duì)兩個(gè)小孩的提問(wèn)，他能實(shí)話實(shí)說(shuō)，可見(jiàn)孔子是個(gè)什么樣的人？
5、文中的人物，你最喜歡誰(shuí)？為什么？
三、拓展：
1、我們不但要像兩個(gè)小孩那樣在知識(shí)的海洋里勇于探索，還要像孔子那樣實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知，是知也。知識(shí)是無(wú)止境的，兩千多年前孔子無(wú)法回答兩個(gè)小孩的問(wèn)題，可現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，我們能解決這個(gè)問(wèn)題了。那么兩個(gè)小孩誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么？
2、從兩小兒的辯論可以看出什么?
3、“孔子不能決”說(shuō)明了什么?
四、展示（一課時(shí)）
[《兩小兒辯日》 學(xué)案設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：