【本學期總第 課時】
【本單 元 第 課時】
【課 題】：【本學期總第 課時】
【本單 元 第 課時】
【課 題】：積累運用一2
【課 型】：復習積累
【主 備 人】：杜建民
【教 學 目 標 】：
1. 通過查閱家鄉(xiāng)的風景或名勝的有關資料，培養(yǎng)查閱資料的能力。
2. 在做小道有的過程中，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛自然的感情，培養(yǎng)學生的和組精神。
3. 培養(yǎng)學生說話順序、說出事物特點的能力。
【重 難 點關 鍵】：
重點：培養(yǎng)學生說話按順序、說出特點的能力。
難道：培養(yǎng)查閱資料的能力。
關鍵：培養(yǎng)學生 的合作能力。
【教 具 準 備 】：
圖片 投影儀
【教 學 內(nèi) 容 】：
一、 展示資料。
展示課前搜集的有關家鄉(xiāng)風景、名勝的資料。
小組交流，豐富學會上讀家鄉(xiāng)的了解，為學會上的口語交流做鋪墊。
二、 明確任務。
1. 我們家鄉(xiāng)有不少優(yōu)美的風景、名勝，我們能給前來參觀的游客當一回導游嗎？這節(jié)課，我們就來做小小導游員，向游人們介紹家鄉(xiāng)的風景和名勝。
2. 怎樣才能當好這個導游員呢？讀讀要求，說說你知道了什么？（投影出示這次口語交際的要求）
3. 交流，弄清楚本次口語交際的要求：
（1） 大大方方，用普通話；-
（2） 按照游覽的順序，把風景或名勝講清楚，講出特點。
（3） 講出感情。
（4） 耐心解答聽著的問題。
三、 介紹風景，抓組特點。
1. 小組內(nèi)介紹：向友人介紹家鄉(xiāng)的什么風景、名勝。注意說出名勝的特點，可以把你搜集的有關資料展示給大家看。
2. 全班交流：推薦一到兩名同學當小導游。全班同學當游客。
3. 情景模擬：學生自由選擇喜歡的景點，選擇喜歡的導游員，組成旅游團，進行“游覽”。
四、教師小結。
【教 學 反 思 】：
【課 型】：復習積累
【主 備 人】：杜建民
【教 學 目 標 】：
1. 通過查閱家鄉(xiāng)的風景或名勝的有關資料，培養(yǎng)查閱資料的能力。
2. 在做小道有的過程中，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛自然的感情，培養(yǎng)學生的和組精神。
3. 培養(yǎng)學生說話順序、說出事物特點的能力。
【重 難 點關 鍵】：
重點：培養(yǎng)學生說話按順序、說出特點的能力。
難道：培養(yǎng)查閱資料的能力。
關鍵：培養(yǎng)學生 的合作能力。
【教 具 準 備 】：
圖片 投影儀
【教 學 內(nèi) 容 】：
一、 展示資料。
展示課前搜集的有關家鄉(xiāng)風景、名勝的資料。
小組交流，豐富學會上讀家鄉(xiāng)的了解，為學會上的口語交流做鋪墊。
二、 明確任務。
1. 我們家鄉(xiāng)有不少優(yōu)美的風景、名勝，我們能給前來參觀的游客當一回導游嗎？這節(jié)課，我們就來做小小導游員，向游人們介紹家鄉(xiāng)的風景和名勝。
2. 怎樣才能當好這個導游員呢？讀讀要求，說說你知道了什么？（投影出示這次口語交際的要求）
3. 交流，弄清楚本次口語交際的要求：
（1） 大大方方，用普通話；-
（2） 按照游覽的順序，把風景或名勝講清楚，講出特點。
（3） 講出感情。
（4） 耐心解答聽著的問題。
三、 介紹風景，抓組特點。
1. 小組內(nèi)介紹：向友人介紹家鄉(xiāng)的什么風景、名勝。注意說出名勝的特點，可以把你搜集的有關資料展示給大家看。
2. 全班交流：推薦一到兩名同學當小導游。全班同學當游客。
3. 情景模擬：學生自由選擇喜歡的景點，選擇喜歡的導游員，組成旅游團，進行“游覽”。
四、教師小結。
【教 學 反 思 】：
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