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祖國文化精粹鑒賞 教案教學(xué)設(shè)計(人教版六年級下冊)

發(fā)布時間:2017-5-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  

教學(xué)目標(biāo):

1、了解成語、諺語、格言警句、歇后語這幾種特殊語言形式,通過分門歸類熟記積累。

2、欣賞積累成語、諺語、格言警句、歇后語,弘揚祖國文化精粹,培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感,增強民族自豪感。

3、學(xué)生欣賞積累方法;在欣賞中積累,在積累中欣賞,在搜集整理中欣賞積累,在交流感悟中欣賞積累,在朗讀背誦中欣賞積累,在理解運用中欣賞積累。

4、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式:學(xué)生自己選擇內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)伙伴,推選學(xué)習(xí)小組長(分成四組:成語組、諺語組、格言警句組、歇后語組),小組擬定學(xué)習(xí)方案,實施活動計劃,師生共同參與活動實踐。

5、 激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求知欲望,發(fā)展學(xué)生個性。

教學(xué)重點:

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感,拓展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。指導(dǎo)學(xué)生感悟積累語言的方法,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)過程:

一、請導(dǎo)入

1班長:今天,我們開展探索幾種特殊語言的“綜合性學(xué)習(xí)”活動,請老師帶領(lǐng)我們在語言藝術(shù)的海洋里遨游吧!

2師:

成語 是人們在交際中長期形成的﹑表現(xiàn)力強的語言.

諺語 是群眾中流傳的﹑簡潔形象的,人們都認(rèn)同的有深刻道理的語言.

格言警句 是可以作為行動準(zhǔn)則的語言.  

歇后語 是散布著濃厚的生活氣息,幽默風(fēng)趣,耐人尋味的語言。

這些特殊的語言是祖國文化的精髓,讓我們一起來品嘗祖國文化大餐中的珍品吧!

二  請欣賞

(播放CAL或課件.配音朗讀.學(xué)生朗讀欣賞)

1成語一組

(1)繁花似錦    綠波成蔭     瑞雪紛飛--寫景   

(2)滿面春風(fēng)    生龍活虎     從容不迫--寫人 褒義

(3)不堪一擊    四面楚歌     黃粱一夢--寫事﹒貶義

(4)聚精會神    專心致志     水滴石穿--寫學(xué)習(xí)

……

2諺語一組

(1)一分耕耘,一分收獲。          不懂裝懂,永世飯桶。

走不完的路,讀不完的書。            --寫學(xué)習(xí)

(2)一寸光陰一寸金,          寸金難買寸光陰。

黑發(fā)不知勤學(xué)早,          白首方悔讀書遲。 --寫惜時

……

3格言警句一組

(1)學(xué)習(xí)和獨創(chuàng)使科學(xué)之樹常青。             (學(xué)習(xí))

(2)智慧之門,要用思索的鑰匙打開。         (思索)

(3)勤奮是時間的主人,懶惰是時間的奴隸。   (惜時)

……

4歇后語一組

(1)開汽車按喇叭--走著想  (響)    --諧音類

(2)一張紙畫三個鼻子--不要臉        --喻世類

(3)上了套的猴子--任人玩耍          --喻物類

(4)草船借箭--滿載而歸              --故事類

……

三 請展示 

師:剛才欣賞的是老師收集整理,分門歸類的部分內(nèi)容。請大家欣賞,無非是拋磚引玉。有句歇后語說得好:樓下客滿----后來居上。請同學(xué)們展示風(fēng)采吧。

班長:老師帶了頭,學(xué)生爭上游。我們要青出于藍(lán)勝于藍(lán),同學(xué)們有沒有信心?

班長宣布小組展示順序::成語組--諺語組--格言------警句組--歇后語組

展示方法﹕

1可選代表或一起上臺展示

2直接展示或分類展示

3制作課件或朗讀背誦

4互相咨詢,發(fā)表看法

學(xué)生展示成果,教師適當(dāng)配合。

四請質(zhì)疑

學(xué)生提出問題,師生探究.

怎樣理解運用成語?

怎樣理解運用歇后語? 

……

五 請解惑

怎樣理解運用成語?

 1弄清關(guān)鍵詞語的意義  如﹕“不速之客”(速:沒有經(jīng)過邀請,突然來的客人)

2分清成語的感情色彩褒義---貶義---中性

3辨正成語的字音字形

請試試

你怎樣理解歇后語?

歇后語一般由兩部分構(gòu)成,前半截是形象的比喻,象謎面,后半截是解釋說明,象謎底 。在一定的語言環(huán)境中,只要說出前半截,“歇去后半截,就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意。

請試試

六 請積累

師:同學(xué)們,大家經(jīng)過收集整理,對這幾種特殊的語言有了一個大致的了解,但這些積累在祖國博大精深的藝術(shù)寶庫中只不過是滄海一粟,語言積累非一日之功,日積月累,才能聚沙成塔,滴水匯川。請每個同學(xué)交換資料,資源共享小組之間,同學(xué)之間交換資料。課后進(jìn)一步整理,出墻報辦手抄報等等……

七   請運用

師:同學(xué)們,我們收集整理的目的是為了繼承祖國的文化遺產(chǎn),豐富發(fā)展語言思維,準(zhǔn)確、鮮明、生動地表達(dá)自己的思想。光有積累,不去運用,就好比海市蜃樓,《水滸傳》里的軍師--吳(無)用。請同學(xué)們說寫一段話,分別用上成語﹑諺語﹑格言警句﹑歇后語,做到學(xué)以致用。

小組交流--班上交流

八  請表彰

師:同學(xué)們收集整理展示五彩紛呈,令人刮目相看;活動方式豐富多彩,令人大開眼界。每個小組各有千秋,每個同學(xué)各顯其能,讓我們花中選花吧!

評選先進(jìn)小組--

評選先進(jìn)個人--

發(fā)獎

九  請總結(jié)

學(xué)生談“祖國文化精萃鑒賞”--“綜合性學(xué)習(xí)”活動的感受

學(xué)生談對下次“綜合性學(xué)習(xí)”活動的建議

師:這次活動,在同學(xué)們共同努力下,圓滿成功。下一步開展的“綜合性學(xué)習(xí)”實踐活動有:

1“運用語言藝術(shù)”競賽活動;

2古詩詞積累活動;

3名篇佳句欣賞活動;

4對聯(lián)對詩欣賞活動。

每次活動后都進(jìn)行反思,力爭每一次活動都有聲有色,碩果滿載。正如:長江后浪推前浪--一浪更比一浪高;又好比:芝麻開花--節(jié)節(jié)高;倒吃甘蔗--節(jié)節(jié)甜!

祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,健康成長!

 

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