昨天開學(xué)第一天，學(xué)校里少不了的一幕是：家長大包小包的拎著，焦急地東張西望的給孩子找班級，孩子在一旁沒事人似的等著
這是學(xué)校里的情景�？粗咧偷搅宋业陌嗉墸贿M(jìn)教室我還挺高興：我班的孩子們自己在教室里等著了，沒有家長！我心想：四年級了，確實(shí)長大了！隨后，我安排好值日生，回到辦公室。好景不長，程倩一臉無奈的進(jìn)來了：“老師，家長都在教室里，我們沒法打掃衛(wèi)生!”我聽完后，心里怒火燃燒，扔下了手里的東西，三步并作兩步走走向教室！到教室門口一看：呵，好壯觀的場面啊--家長來來回回的給孩子搬桌子，拿凳子，放書包，孩子看著家長就這么來來回回的忙碌。這絕對是趕大集場面的真實(shí)再現(xiàn)！我的到來，結(jié)束了這“熱鬧”的場面，可家長們還在教室門口戀戀不舍，絕對是身子在外，心和嘴在教室！而且，他們還津津有味的做著這種行為！我一時啞口無言！內(nèi)心無法平靜！
回到辦公室，我仔細(xì)回想這些家長，在聯(lián)想這些孩子--確實(shí)，這些孩子的試卷分?jǐn)?shù)確實(shí)不少，可他們的自理能力，集體意識，團(tuán)結(jié)合作能力我都不敢想三年級那一年里他們的表現(xiàn)！我還想到，家長們在去年里自己對孩子的反應(yīng)：在家里脾氣可大了，我不在家都吃不上飯，周圍沒有小孩一塊兒玩所有的這些，追根溯源，不在于孩子們，是我們已經(jīng)習(xí)慣了做一根孩子手里的無形的拐棍！
看到這些，想到這些，我確實(shí)為孩子們感到高興，又為孩子們感到悲哀--孩子們生活在一個幸福的時代，幸福的家庭；又擔(dān)憂，有一天孩子手里的這根拐棍沒有了的時候，他們可怎么辦？
我高興著，擔(dān)憂著，我覺得自己總得為孩子們做點(diǎn)什么,想到班里的班委還沒確定，我覺得這是一次機(jī)會，讓孩子們自己面對，自己選擇，自己決定的一次機(jī)會--報名參加班委競選，孩子們無記名投票選擇�。ㄕ骈_始后，我也和自己進(jìn)行著思想斗爭：萬一選出的孩子管理不了班級，如果肖夢潔落選了，一節(jié)課的時間還完成不了，浪費(fèi)這么長時間，參加競選的孩子們沒選上，弄情緒怎么辦？整整一個小時的時間，我一直告訴自己：給孩子們成長的時間，不要做孩子的拐棍！他們可以獨(dú)立行走�。┪易屑�(xì)觀察過：整個過程中，孩子們在投票紙上的名字擦了一遍又一遍，都到最后一刻，認(rèn)認(rèn)真真的交上了自己的票！在唱票的過程中：孩子們聚精會神的盯著黑板！終于結(jié)束了：孩子們都挺高興今天這次班委競選！看來，孩子們還是挺高興獨(dú)立行走的！
開學(xué)第二天，我只想說：多給孩子們的成長一些時間，多給孩子們一些獨(dú)立的機(jī)會，相信他們，別總因?yàn)槲覀兊牟环判模覀兊闹�，而成為孩子們的拐棍�?/p>
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