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元帥和小棋手(網友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-8-24 編輯:互聯(lián)網 手機版

  3、元帥和小棋手(第二課時)

教學目標:

1、能正確理解“我輸了?不!我贏了!”這句話的意思;能抓住“我贏了,我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手!”這一重點詞句正確理解全文內容。

2、能有感情地朗讀課文,讀出“大元帥”對“小棋手”勇敢無畏精神的贊美之情。

3、能用“指導”、“鼓勵”造句。

教學重難點:

抓住“我贏了,我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手!”這一重點詞句正確理解全文內容。

課前準備:投影片

教學過程:

一、 復習導入:

上節(jié)課我們已初步學習了課文,誰能說說課文主要講了一件什么事?(陳毅元帥和小衛(wèi)平下棋,小棋手聶衛(wèi)平贏了大元帥陳毅)

二、 抓重點詞,理解課文

(一) 快讀課文,找找“陳毅元帥為什么要和小衛(wèi)平下棋?”

交流板書:試試棋藝 考考膽量

(二)陳毅是個大元帥,又擔任上海的市長,工作那么忙,為什么要跟一個不到10歲的小孩下棋說明什么?陳毅和小衛(wèi)平結果陳毅元帥輸了,此時陳毅元帥的心情怎樣呢?學習第12小節(jié)

投影出示第12小節(jié),理解并指導朗讀。

1、陳毅元帥明明輸了棋,為什么卻說“不!我贏了!”,還“樂得眼淚都流出來了呢?

2、你怎樣理解“我輸了?不!我贏了!“這句話呢?

3、“我贏了,我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手!”“勇敢無畏”什么意思呢?你從課文的哪里看出小衛(wèi)平是個“勇敢無畏的小棋手”?請你劃出有關語句讀一讀。

交流理解“從不示弱”等詞語的意思并板書:

殺了平局抵擋不住

試試棋藝-- 小有名氣

考考膽量-- 從不示弱

一開始使出真本事爽快答應,更勇猛手按、頭搖、不讓棋“真認輸了嗎?”

(三)朗讀課文1-12小節(jié)

1、選擇自己喜歡的一種角色練讀。

2、集體分角色朗讀。

三、 學習第13小節(jié)

1、自由朗讀第13小節(jié)思考:后來陳毅元帥又是怎樣鼓勵小衛(wèi)平的?

自由讀后互相說說(小黑板出示):

陳毅元帥不但請圍棋教練老雷( )指導小衛(wèi)平,在與小衛(wèi)平下棋時鼓勵小衛(wèi)平憑( )和( )拼殺,一點也不能( ),而且在小衛(wèi)平過10歲生日時,把自己( )的書送給他,還在上面寫著( )、( )八個字。后來聶衛(wèi)平在陳毅元帥的鼓勵下( ),終于成為( ),多次為祖國( )。

2、師簡介聶衛(wèi)平

3、聯(lián)系全文,你覺得聶衛(wèi)平能成功的原因有哪些呢?

四、 課堂作業(yè)

1、造句:指導、鼓勵

2、完成作業(yè)本第5、6題。

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