學(xué)生的點滴成長離不開教師的諄諄教導(dǎo)，教師教育最終為學(xué)生成長鋪墊基礎(chǔ)。教師教育能使學(xué)生在成長過程中得到了自我發(fā)展。所以，作為教師在課堂中的點滴活動，每一次與學(xué)生的交往中，都要逐步培育教師的敏感度，洞察事物的敏感性。教師如果把最低能量的知識用最通俗的、最明了的、最簡潔的和比較有序的方式表達(dá)出來。讓所有的學(xué)生都能達(dá)到最低水準(zhǔn)，同是又能不斷滿足學(xué)生的需求與愿望，這樣的教學(xué)，才能讓他們身心得到了和諧發(fā)展，健康成長得到了拓展。
教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，因為學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們的成長過程是教師是學(xué)校。通過課程學(xué)科的學(xué)習(xí)，構(gòu)筑師生之間的關(guān)系，學(xué)生的點滴成長離不開教師的辛勤培育。如果學(xué)生想不斷的快樂學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中不斷的強(qiáng)化，拓展。以此調(diào)動他們的學(xué)習(xí)欲望，以求得學(xué)習(xí)上的滿足。學(xué)生從教師那里里獲得了依戀感和自信心的滿足。如果我們能時刻關(guān)注到學(xué)生的成長，也就意味著教師的教育已經(jīng)走向了正確的軌道。
在學(xué)生成長的道路上，我們千千萬萬的教師立足于課堂教學(xué)的活動。研究課堂教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)與致用，勇于創(chuàng)新，不斷不提高教育教學(xué)質(zhì)量。要切記空談理論。期望各位同仁為了孩子的成長，要像駕船出海的水手瞄準(zhǔn)目標(biāo)，勇往直前，以全速駛向成功的彼岸。相信：學(xué)生的成長在教師，教師是學(xué)生的指明燈。讓我們一路航行為了祖國的花朵，奮力拼搏吧！
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