甘肅省臨澤縣城關(guān)小學 馬維平
經(jīng)典名著寄予了人類不同的智慧結(jié)晶和文明成果，也孕育了深刻的思想內(nèi)涵和巨大的藝術(shù)魅力。它的價值不僅僅表現(xiàn)在它的故事或者表層的信息，對人們開拓視野、增益智慧、陶冶情操、提高素質(zhì)，特別是語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。因此，引導孩子喜歡閱讀的同時更要熱愛“經(jīng)典”。但是，由于一些大部頭的經(jīng)典名著大多篇幅很長，而且古白話文略微晦澀難懂，所以要花費很長時間去讀，而融匯故事情節(jié)就需要更長時間。所以，許多孩子都不愿意去讀。那么，怎樣才能引導孩子喜歡閱讀的同時又熱愛“經(jīng)典”呢？
一、讓孩子感受經(jīng)典名著的魅力，激發(fā)孩子閱讀名著的興趣。
興趣是最好的老師，興趣是需求的動力。孩子有了閱讀名著的興趣，自然會自己尋求閱讀機會去閱讀名著。動畫片即是激發(fā)孩子閱讀名著興趣的催化劑。動畫片一般都是那樣的吸引人，它集聲音、圖像、動作于一體，人物表情豐富自然，色彩艷麗，聲音悅耳動聽，為兒童所樂于接受。孩子三、四歲時就可以讓孩子看一些經(jīng)典名著改編的動畫片。比如：《西游記》等，孩子會被其中精彩的故事情節(jié)所吸引，進而對經(jīng)典名著產(chǎn)生興趣。
二、閱讀內(nèi)容簡單易懂的名著，為閱讀經(jīng)典名著打好基礎(chǔ)。
許多名著都已經(jīng)被改編成了簡單易懂的、適合孩子閱讀的讀本。等孩子上了小學之后，隨著孩子識字量的增加，可以給孩子提供一些適合孩子閱讀的名著改編讀本讓孩子閱讀。比如：北京大學中文系教授錢理群主編的《名家文學讀本》（10冊，首批出版《小學生巴金讀本》、《小學生老舍讀本》、《小學生沈從文讀本》、《小學生汪曾祺讀本》、《小學生魯迅讀本》），還有兒童版的四大名著等。通過閱讀這些簡單易懂的、適合孩子閱讀的經(jīng)典名著讀本，讓孩子積累一定數(shù)量的字、詞、語句，了解一些經(jīng)典名著的故事梗概，具備一定的語文素養(yǎng)，具有了一定的閱讀經(jīng)典名著的能力，為閱讀經(jīng)典名著打好基礎(chǔ)。
三、家校結(jié)合氛圍引路，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。
1.學校在每學期制定閱讀計劃時增加一定量的名著內(nèi)容，根據(jù)學生在課內(nèi)學習或?qū)懽髦械男枰�，考慮學生的年齡特點和對文字的理解能力，幫助學生選好名著內(nèi)容，以便學以致用。還可以讓孩子在學校開展經(jīng)典名著閱讀交流會。讓孩子互相交流自己對經(jīng)典名著的閱讀心得體會以及對經(jīng)典名著的認識，加深孩子對經(jīng)典名著的理解，解決閱讀經(jīng)典名著時遇到的問題，進一步激發(fā)孩子閱讀經(jīng)典名著的興趣。
2.家庭可以給孩子創(chuàng)設閱讀經(jīng)典名著的氛圍。家里人也加入閱讀經(jīng)典名著的行列，利用空閑時間全家人一起閱讀經(jīng)典名著，大家互相交流對經(jīng)典名著的認識，幫助孩子解決閱讀經(jīng)典名著時遇到的問題。并且，全家閱讀經(jīng)典名著要持之以恒，閱讀經(jīng)典名著要變成全家人日常生活的一部分。
總之，要引導孩子喜歡閱讀的同時又熱愛“經(jīng)典”，就要根據(jù)孩子的年齡特點，創(chuàng)設豐富多彩的閱讀形式，激發(fā)孩子閱讀經(jīng)典名著的興趣，幫助孩子解決閱讀經(jīng)典名著時遇到的問題，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著的習慣。
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