教學(xué)目標(biāo)：
1、 能借助圖畫(huà)讀懂故事，說(shuō)出這個(gè)故事的內(nèi)容。
2、 幫小明想個(gè)好辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)說(shuō)得好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖或課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示話(huà)題。
1、 明同學(xué)每天幫助王爺爺取牛奶，王爺爺想給他一點(diǎn)酬勞，小明不肯要又無(wú)法拒絕，不知該怎么辦，今天就讓我們一起來(lái)幫助小明出出主意吧。（出示課題，齊讀）
2、 如果要給這個(gè)標(biāo)題加個(gè)標(biāo)點(diǎn)，該加什么符號(hào)呢？（“？”讀一讀）
二、 看圖講故事。
1、自己看圖讀讀句子，想想三幅圖講了一件什么事？
2、指名回答，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)出故事的內(nèi)容。（小明主動(dòng)幫王爺爺拿牛奶，不要報(bào)酬，老爺爺過(guò)意不去，一定要答謝。）
三、 同桌商議。
根據(jù)故事內(nèi)容幫小明想想該怎么辦？同桌兩人商量一下。
四、 交流評(píng)議：
1、全班交流：所想的辦法只要符合故事情節(jié)都可以。比如：
a. 收下錢(qián)，還是每天幫助取奶；
b. 不收錢(qián)，以后也不給王爺爺取奶；
c. 先收下錢(qián)，照常取奶，再想辦法處理王爺爺?shù)腻X(qián)；（如：把王爺爺給的錢(qián)積攢起來(lái)放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；在王爺爺生日那天買(mǎi)盒蛋糕或者買(mǎi)束鮮花，祝他生日快樂(lè)。）
d. 找居委會(huì)或王爺爺?shù)呐笥褞椭f(shuō)服王爺爺收回決定。
（交流過(guò)程中，不否定他們所說(shuō)的辦法，在語(yǔ)言表達(dá)上加以改進(jìn)。）
2、評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的辦法好，為什么？師歸納：相比之下，第三種辦法較好一些，但積攢的錢(qián)怎么用可以不同。還要評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最清楚、最明白。
五、 表演故事：
把評(píng)議出的好辦法作為小明相出的辦法，放進(jìn)故事里演一演。
1、同桌兩人分角色表演。
2、自我推薦演給全班看。
六、 課后延伸。
把這個(gè)故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
[該怎么辦吧(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.是應(yīng)該怎么造句