《ｇ k h》教學(xué)目標(biāo)、課文解析、發(fā)音方法 (人教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《ｇ k h》教學(xué)目標(biāo)

1. 正確認(rèn)讀聲母ｇ、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2. 正確拼讀ｇ、k、h 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。

3. 借助拼音，正確認(rèn)讀“畫畫、打鼓”2 個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“畫、打”2 個(gè)生字。

4. 正確朗讀兒歌《說(shuō)話》。

【重點(diǎn)】聲母ｇ、k、h 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。

【難點(diǎn)】ｇ、k、h 的發(fā)音辨析;帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。

《ｇ k h》課文解析

本課有5部分內(nèi)容。

第一部分是3 個(gè)聲母,配有一幅夏天公園湖邊的情境圖。天空中,飛著一只銜著花環(huán)的白鴿,“鴿”提示ｇ的音,花環(huán)提示ｇ的形。湖中,一群小蝌蚪正在水里快活地游來(lái)游去,“蝌”提示k 的音,蝌蚪與水草的組合提示k 的形。岸邊的長(zhǎng)椅上,坐著一個(gè)正在喝水的小女孩,“喝”提示h 的音,長(zhǎng)椅的側(cè)面提示h 的形。

第二部分是ｇ、k、h 和韻母組成的兩拼音節(jié)及初次出現(xiàn)的三拼音節(jié)。揭示了三拼音節(jié)的拼讀方法。左下是ｇ、k、h與韻母ɑ、e、u組成的9 個(gè)帶調(diào)兩拼音節(jié),中間和右下是g、k、h 與介母u 以及韻母ɑ、o 組成的6 個(gè)帶調(diào)三拼音節(jié)。

第三部分是“畫畫、打鼓”兩個(gè)詞語(yǔ),其中“畫、打”是本課要認(rèn)的生字。左邊是兩幅圖,一幅圖上是一只小浣熊支著畫架在畫畫,另一幅圖上是一只小老虎在打鼓。

第四部分是兒歌《說(shuō)話》,其中huà、huā、ｇē、ｇū、ｇā、ｇuā是本課新學(xué)的音節(jié)。

第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“畫、打”,要求書寫的字母ｇ、k、h 的筆順以及在四線格中的位置。

《ｇ k h》教學(xué)資源

1. ｇ、k、h 的發(fā)音方法。

發(fā)ｇ時(shí)，舌根抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動(dòng)。k 的發(fā)音部位、方法跟ｇ大體相同，只是吐出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)h 時(shí)，舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶不顫動(dòng)。

2. 順口溜。

3. 情境圖故事。

早上，玲玲來(lái)到公園玩。河里的小蝌蚪擺著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水草間快活地游來(lái)游去。玲玲坐在湖邊的一張椅子上，拿出水壺仰頭喝水。一只白鴿銜著樹枝做的花環(huán)，從她頭頂飛過。公園的景色真美啊!

4. 音節(jié)詞。

5. 字母手指操。

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