蜜蜂（第一課時）
執(zhí)教：麥俏玲
一、學習目標
1．會認10個生字詞，初讀課文，學習1、2自然段。
2．學習默讀課文，了解主要內容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，
以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。
3．積累語言。
二、教學重點： 學習法布爾嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
三、教學難點：弄清作者是怎樣做試驗的。
四、研究課題：引導學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。
五、教學過程：
（一） 激趣引入：
1． 出示圖片，問：這是什么昆蟲？（板書：蜜蜂）
2． 誰可以介紹一下蜜蜂？剛才你們說的情況都是自己親眼見過的嗎？法國有一位昆蟲學家也聽過蜜蜂的介紹，可是他卻要做個試驗。你們想知道他的試驗是怎樣進行的嗎？我們一起來學習第14課吧！
3． 讀課題。
（二） 初讀課文：
1． 自由讀課文，發(fā)準字音；
2． 檢查字音，認讀生字；
3． 生字游戲；
4． 默讀課文，說說：你知道作者做了一項什么試驗？你是從哪知道的？
（三） 細讀1、2自然段：
1． 指名讀第一自然段，問：作者為什么要做這個試驗？理解：聽說（板書）
2． 默讀第二自然段，看：作者是怎樣做試驗的？請用“ ”點出作者所做的動作詞。（板書動作詞）
3． 自由讀，想象一下：作者是怎樣做這些動作的？
4． 同位一讀一演，看怎樣才能把這些動作演好？
5． 展示演讀，其他學生評價。（板書：觀察）
6． 齊讀第二自然段。
（四） 小結、延伸：
1． 看著板書，小結，說說：你認為作者是個怎樣的人？
2． 上課前，大家介紹了蜜蜂可以采蜜，你們想親眼看一下嗎？（防錄像）
板書： 14 蜜蜂
有辨別方向的能力
聽說 試驗
捉、放、做、叫、走
打、放、（觀察）、想
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