讓作文不再可怕
多少年來，令語文界同仁最為頭痛的問題莫過于語文教學(xué)效率不高這一頑癥了。而在語文教學(xué)中，對教師而言，最難教的是作文；對學(xué)生來講，最難寫的也是作文。因此，我們很有必要一起來探究這個“頭痛”癥的病因，對癥下藥，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓作文變得可愛。
一、體驗(yàn)生活，用心感受
為什么我們身邊的生活如此地豐富多彩，而學(xué)生卻熟視無睹、無話可說呢？關(guān)鍵是學(xué)生沒有用心地感受生活，或者說他們在體驗(yàn)生活時沒有深刻地思索，不具備一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼和一顆對生活敏銳的心。這種情況下寫出的作文怎么能具有靈性呢？所以教師的責(zé)任是引領(lǐng)學(xué)生真正地走進(jìn)生活，教會他們細(xì)心觀察，用心思考，從而發(fā)現(xiàn)平凡和事物中所包蘊(yùn)的哲理，感悟點(diǎn)滴小事中所映射的精彩，從而使他們具備一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼和一顆熱愛生活的心靈。我會經(jīng)常給他們講一些小故事，讀一些哲理深刻的精品短文，然后結(jié)合實(shí)際展開討論。在他們面紅耳赤的各抒已見中，從他們發(fā)光的小眼中，你會看到他們幼小的心靈在接受一次精神的洗禮，在吸收一道道美味的心靈雞湯。于是，他們身邊原本平淡無奇的每一件小事都變得那么有味道，他們眼中的世界變得更加精彩起來！何愁筆下不會流露真情實(shí)感呢？
二、觀察生活，力求寫實(shí)
不少學(xué)生作文脫離實(shí)際，生編硬套，字詞不夠廢話湊，像擠牙膏似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢?生活是個萬花筒，假如你有一雙畫家的眼睛，生活是交響樂，假如你有一對音樂家的耳朵。要想讓學(xué)生的筆下生花，記“題材日記”是一個好辦法。所謂“題材日記”，就是讓學(xué)生用簡單的幾句話記下生活中可以用來寫作的材料：讓你發(fā)笑的一句話，讓你駐足的一個鏡頭，讓你注意的一種聲音，讓你喜歡的一樣?xùn)|西，讓你感興趣的一條新聞，讓你得意的一件作品，讓你生氣的一件事……這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活中無時不刻都在發(fā)生，讓學(xué)生們準(zhǔn)備一個薄薄的小本子，及時地把它們記下來，在習(xí)作時，拿出來看看，它將會激起學(xué)生思維的火花，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)可以寫的事情太多了。慢慢地，對于他們寫作會變成一件非常有趣的事。所以，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實(shí)感�！氨仨殞さ皆搭^，方有清甘的水喝�！边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧。
二、積累材料，遷移運(yùn)用
現(xiàn)在有不少學(xué)生平時很少課外閱讀，缺乏寫作材料，對作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！薄捌迫f卷”是說書讀得要多，書讀得多，知識才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，才“如有神”助。我們可以充分利用閱讀課進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)，利用一切機(jī)會讓學(xué)生大量地接觸課外文章，使他們對寫作有一個感性的認(rèn)識，擁有大量的課外閱讀積累。但僅僅靠多讀是不夠的，“唐宋八大家”之一的韓愈說：“學(xué)以為耕，文以為獲。”這是說閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒有讀的“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所讀之書還要進(jìn)行熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的“源頭活水”，學(xué)會遷移，并運(yùn)用到作文中去。作文時，吾意所欲言，無不隨意所欲，內(nèi)容應(yīng)筆而生，如泉之涌，滔滔不竭。
三、精選題材，激發(fā)欲望
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出“寫作就是運(yùn)用語言文字把體驗(yàn)的過程進(jìn)行表達(dá)和與人交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我的過程�！睂W(xué)生怕寫作文，究其原因?qū)W生習(xí)作都是被動的、應(yīng)命的，而不是出于內(nèi)心強(qiáng)烈的需要。所以教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，不再扮演“命題者”、“號令者”，而應(yīng)是一位引導(dǎo)者、設(shè)計者，千方百計創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生急于想用文字來溝通、表達(dá)，使習(xí)作成為學(xué)生自己的需要。這就需要教師要精選習(xí)作題材，并不露痕跡地創(chuàng)設(shè)情境，打開他們的思維之門，引發(fā)他們強(qiáng)烈的寫作欲望。例如教學(xué)《你身邊的一件事》時，我只限定內(nèi)容范圍，提出如下習(xí)作要求：通過記一件生活中經(jīng)歷過的真實(shí)事情的記敘，向當(dāng)事人訴說、交流自己的真情實(shí)感。對這一開放型作文要求，學(xué)生寫出了《向媽媽訴說女兒的牽掛》、《向老師訴說我的愿望》、《向遠(yuǎn)方的爸爸訴說委屈》等內(nèi)容寬廣的作文，使老師捕捉到了孩子的心靈，傾聽到了他們的心聲，使家長重新認(rèn)識自己的孩子。另外，我還提倡學(xué)生用學(xué)會的作文本領(lǐng)去參與班級、學(xué)校、家庭和社會生活。例如：為老師和同學(xué)的生日在電臺點(diǎn)播歌曲，寄上溫馨的祝福；為班級發(fā)一份通知、寫一篇通訊稿；為學(xué)校的發(fā)展定一份建議書；為家鄉(xiāng)的城市建設(shè)提合理化建議……使學(xué)生感知作文與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，體會到作文的社會價值，進(jìn)而喚發(fā)起寫作的社會責(zé)任感，迸發(fā)出極大的創(chuàng)造力，全面提高素養(yǎng)。
四、以說促寫，下筆成文
在日常生活中，我們時時可以看到：有些學(xué)生說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時卻絞盡腦汁，無從下筆。原因何在？因?yàn)椤罢f”在實(shí)際生活中實(shí)踐較多，而“寫”卻較少，沒有實(shí)踐，怎能靈活運(yùn)用呢？因此在寫作訓(xùn)練時，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫，還可以充分利用課前三分鐘時間進(jìn)行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達(dá)能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高書面語言表達(dá)能力，使學(xué)生寫作能做到中心明確、條理清楚。
五、多點(diǎn)賞識，少點(diǎn)批評
我們在批改學(xué)生作文時，應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話指出不足之處。大家都知道，春秋時期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的優(yōu)點(diǎn)是很有才華，他的缺點(diǎn)是貪財。鮑叔正看中了管仲的才華而重用他，讓管仲在齊國的爭霸事業(yè)中一顯身手，使齊國得以九合諸侯，雄極一時。如果當(dāng)時鮑叔正只看到管仲的缺點(diǎn)而不加以利用，管仲能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，齊國會有后來的成功嗎？同樣，在作文中，有些學(xué)生的習(xí)作并不見佳，但在用詞、組句等方面有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)和借鑒的，我們也應(yīng)多給予贊美，激發(fā)其創(chuàng)作的興趣。否則，教師若是把學(xué)生作文評得一無是處，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且打擊了他們的寫作興趣，以為寫作是件“高不可攀”的事，難以“登堂入室”。 我在講評作文時，讓每個學(xué)生把老師標(biāo)的好段、好句甚至好詞都大聲地讀出來，并編印進(jìn)《班級作文浪花》月刊中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，下次作文他們會千方百計寫得更好。
六、鼓勵創(chuàng)作，推薦發(fā)表
俗話說：“樂此不彼”，要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動機(jī)，是鼓舞和推動學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在作文教學(xué)中，必須鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，而推薦發(fā)表文章是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個好辦法。每次作文，我要求學(xué)生認(rèn)真對待，選出一些較佳習(xí)作，編寫作文專刊，名曰《作文亮點(diǎn)》張貼出來，并在課堂上為之大喊大叫，造成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的氣氛，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生感受到作文的份量，大大提高他們創(chuàng)作的積極性。
總之，在作文教學(xué)過程中，只有首先努力激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，才能進(jìn)一步引導(dǎo)他們熱愛寫作，諸熟門徑，讓那些貌似“老大難”的作文都成為“小兒科”，讓作文從“可怕”變?yōu)椤翱蓯?/p>
[讓作文不再可怕(網(wǎng)友來稿)]相關(guān)文章：
1.不再的造句大全
4.騷年老子不再青春說說
10.冬夜不再寒冷散文