陳永懷

教學目標：

　　　1、自讀自悟文章，理解課文含義。2、借助譯文，弄懂重點詞語的意思。

　　　3、抓住人物對話，展開豐富而合理的聯(lián)想。有感情朗讀。

教學難點：由現(xiàn)象到本質(zhì)，讓學生聯(lián)系學習和生活實際，正確認識文章主題所具有的

現(xiàn)實意義。

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、激趣導入，切中主題。

　　教師先向?qū)W生提問最喜歡什么。如有學生回答喜歡錢的話，可以繼續(xù)追問：為了

金錢，你愿意舍棄什么？生命呢？讓我們看看這個永州人是怎么做的。

　　二、自讀自悟，理解主題。

　　　1、簡介作者柳宗元，讓學生了解其生平既主要成就。

　　　2、給學生充分時間進行自主閱讀。先不要參照譯文，盡量理解文章內(nèi)容。

　　　3、在理解文章內(nèi)容的基礎上，教師要指導學生進行朗讀訓練：要根據(jù)詞義、

句義進行斷句；突出重點實義詞；敘述與對話感情色彩要有所區(qū)別等。

　　　4、對于重點詞語，教師要引導學生結(jié)合譯文理解、記憶：

　　　5、進行有感情誦讀訓練。這一環(huán)節(jié)的重點是如何處理兩人的對話，該用語氣、

語調(diào)的變化體現(xiàn)人物的性格特點。溺水者：貪婪與固執(zhí)同伴：關切與焦急

　　　6、掃清字詞障礙后，要加深學生對文章的理解。教師可以進行提問：

　　　　　落水人的心理活動是怎樣的？　他兩次搖頭，分別代表什么？

　　　　　如果你是落水人，該如何去做？

　　　 對于以上問題的回答，教師要引導學生說出自己真實的想法。在充分表述自

己觀點的同時，要指引他們從本單元主題進行思考，加深對主題的理解。

　　二、展延伸，深化主題

　　　 引學生將本文中的“金錢”與“生命”同“眼前利益”與“長遠利益”聯(lián)系

起來，結(jié)合自己生活學習實際談談如何處理二者的沖突。

三、教師總結(jié)：喜愛金錢，無可厚非；追求利益，理所應當，但當這些與其他

因素發(fā)生矛盾的時候該怎樣處理，這又是一個比較嚴峻的課題。讓我們將眼光

放得更遠一些，畢竟世界上還有許多更為美好，更為重要的東西。

教學后記：

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