教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。
2、學(xué)會“磅、賭”兩個(gè)生字，理解“威脅”等11個(gè)詞語。
3、理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。
4、能按提綱簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過，了解舊社會窮人苦難的生
活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：能按提綱簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過，了解舊社會窮人苦難的生
活
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時(shí)：3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字在詞語中的讀音。
3、理清課文順序，給課文分段。
4、理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。
5、了解舊社會窮人苦難的生活。
教學(xué)過程：
一、解題激疑揭示新課
“開端”是什么意思？“勞動的開端”是什么意思？
今天，我們就來學(xué)習(xí)第19課《勞動的開端》。簡介作者
三、簡介作者，了解背景
四、初讀課文了解大意
這篇文章寫了一件什么事？作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？
作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動？
五、自學(xué)字詞讀通課文
指名認(rèn)讀生字新詞。
給多音字選擇正確的讀音。
煤藏（ ） 寶藏（ ） （cang zang ）
挑（ ）戰(zhàn) 挑（ ）腳 （tiao tiao ）半夜得（ ）動身 得（ ）了吧 （de de dei ）
降落（ ） 落（ ）在后頭 （ luo la ）
細(xì)讀課文加深認(rèn)識
這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
課文中哪些詞語說明了勞動人民生活的艱難？
六、重點(diǎn)讀議比喻句，教師點(diǎn)撥。
（1）“看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣”
①如果不打比方，使句子意思不變，還可以怎樣說？
看著一家人挨餓，我心里很難過。
“工人進(jìn)出……從窯里拖出來”
七、布置作業(yè)鞏固練習(xí)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、理解比喻句的作用，概括段落大意。
2、根據(jù)提綱，簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。
3、深入了解舊社會窮人苦難的生活。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
挑煤是一項(xiàng)艱難的勞動，作者又像個(gè)瘦猴子，為什么還要去挑煤呢？
細(xì)讀課文深化認(rèn)識
課文中那些詞句說明了挑煤勞動的艱難？
二、重點(diǎn)讀議比喻句，教師點(diǎn)撥。
（1）“睡的正熟……渾身疼痛”
（2）“肩上的煤筐……打秋千”
（3）“紅腫的肩頭……一樣疼”
三、布置作業(yè)鞏固練習(xí)
指出下面的句子中加點(diǎn)的部分個(gè)寫了什么。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、概括第三段段落大意。
2、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會文
章的中心思想。
3、進(jìn)一步了解舊社會窮人苦難的生活。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、聽寫生字新詞
三、細(xì)讀課文加深認(rèn)識
課文中哪些詞語或句子寫出了第二天挑煤勞動的艱難？
為什么作者的肩膀又紅又腫，第二天還去挑煤？
讀讀“從此我走上了艱難的生活道路”，說說“從此”是什么意思，為什么把第一次挑煤稱作“勞動的開端”？
四、讀懂“提示”,分辨詳略
指名讀“學(xué)習(xí)提示”，思考：“學(xué)習(xí)提示”共幾句話？你學(xué)到了什么知識？
《勞動的開端》這篇課文哪些地方寫得詳細(xì)，哪些地方寫得簡略？這樣寫有什么好處？
五、總結(jié)全文擴(kuò)展閱讀
1、談?wù)勛x了《勞動的開端》一課后的感想。
2、推薦課外讀物《把一切獻(xiàn)給黨》。
六、布置作業(yè)
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