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4的認(rèn)識(一年級)(人教版一年級教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時間:2016-4-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是4的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字4.

(二)使學(xué)生正確掌握4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較,掌握4的組成.

(三)使學(xué)生初步理解“第幾”和“幾個”的含義.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):4的認(rèn)識及組成.

難點(diǎn):區(qū)分“第幾”和“幾個”的含義.

課前準(zhǔn)備

(一)教具:計(jì)數(shù)器、主題圖、點(diǎn)子圖、方塊圖和小棒4根.

(二)學(xué)具:小紅花圖片4個、小棒4根.

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.填空:

 

2.看卡片口答:

 

(二)學(xué)習(xí)新課

啟發(fā)談話:老師指黑板上的桃子圖提問:

3個桃子再添上1個是幾個?(4個)

師說:對,3個添上1個就是4個,今天我們來學(xué)“4的認(rèn)識”.(老師板書課題)小明他們班的同學(xué)到電視機(jī)廠參觀,看見工人們在生產(chǎn)電視機(jī).過了幾天,老師又帶他們到農(nóng)村參觀,他們來到農(nóng)村,看見了什么?(出示主題圖)

1.認(rèn)數(shù)4.

(1)出示主題圖,學(xué)生觀察,說一說他們來到農(nóng)村,看到了什么.

師問:這幅圖上畫的是什么?

數(shù)一數(shù):有幾個農(nóng)民?幾臺拖拉機(jī)?

師問:原來有幾臺拖拉機(jī)?又開來幾臺?一共有幾臺?

指名把三句話連起來說.

(2)用小棒擺四邊形:(出示磁鐵小黑板)

老師在磁鐵板上擺出一個四邊形.

師問:你們看,老師擺了一個什么圖形?(老師擺了一個四邊形)或(正方形)

師問:這個圖形是用幾根小棒擺成的?

師說:你們愿意擺嗎?好!請你們拿出4根小棒,也擺一個四邊形.

師說:剛才我們數(shù)了4個農(nóng)民、4臺拖拉機(jī)、4根小棒,這些人和物的數(shù)量都是4,我們就可以用4來表示.(用紅筆描寫課題4)

(3)你們還看到哪些東西的數(shù)量是4個4個的?

提示:想想在教室里、校園里、家里、馬路上……(桌子、椅子都有4條腿、汽車有4個輪子、黑板有4個角、4條邊等等)

2.教學(xué)4以內(nèi)數(shù)的順序.

(1)指名上前在計(jì)數(shù)器上先撥3個珠子,再撥1個.

師問: 3個珠子再添1個是幾個?(用完整話回答)

(2)出示點(diǎn)子圖:

 

師問:每個點(diǎn)子圖下面應(yīng)該用數(shù)字幾表示?

學(xué)生回答,老師板書1234.

請同學(xué)按照數(shù)的順序說說3的后面是幾?4的前面是幾?

齊讀:1234321

3.比較3和4的大。

(1)出示方塊圖:

 

師問:左邊有幾個方塊?右邊有幾個方塊?(左邊有3個方塊,右邊有4個方塊)老師在方塊圖下面分別寫上3和4.

師問: 3和4比,誰大?誰?中間應(yīng)該用什么符號連接?(3和 4比, 3小4大,中間應(yīng)用小于號連接)老師板書“<”.

齊讀:3小于4.

指名說:3比4小.

(2)出示方塊圖:

 

師問:這是幾和幾比大。恐虚g用什么符號連接?學(xué)生說,老師板書:4>3.

指名讀:4大于3.

指名說:表示4比3大.

4.教學(xué)4的組成.

學(xué)生自己擺小紅花:每人拿出4朵小紅花圖片,把它擺成兩堆,有幾種不同的擺法.邊擺邊小聲說:4可以分成幾和幾,幾和幾組成4.

指名說:你是怎么擺的?學(xué)生說一組,老師板書:

 

指名讀4的組成,齊讀.

5.初步認(rèn)識“第幾”和“幾個”.

指導(dǎo)看書上排隊(duì)上車圖,然后回答問題:

師問:他們在做什么?(排隊(duì)上車)

數(shù)一數(shù):一共有幾個人?

師問:

(1)誰排第一?

(2)小朋友排第幾?

(3)解放軍叔叔排第幾?

(4)大姐姐的后面有幾個人?

(5)解放軍叔叔的前面有幾個人?

(6)從后面數(shù),小朋友排第幾?

6.指導(dǎo)書寫數(shù)字4.

師邊示范邊說:4是兩筆寫成,筆順是先寫∠,再寫.注意寫時要和∠的豎平行,寫斜豎.學(xué)生在書上描寫4.

小結(jié)  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4的認(rèn)識,知道了4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較,記住了4的組成.下面咱們再比一比看誰學(xué)得最好.

(三)鞏固反饋

1.游戲:

(1)排排座:

正排:拿卡片1的同學(xué)上前問:誰在我的后面?拿卡片2的同學(xué)答:我在你的后面,誰在我的后面?……

反排:拿卡片4的同學(xué)上前問:誰在我的前面?拿卡片3的同學(xué)答:我在你的前面,誰在我的前面?……

(2)找朋友:

 

拿  卡片的同學(xué)上前來問:誰是我的好朋友?拿3的卡片上前來說:我是你的好朋友.兩人一起說:1和3組成4,4可以分成1和3,對不對?(下同)

(3)做拍手游戲:師生拍手,對4的組成.

2.看圖填數(shù):

 

3.填空:

 

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“4的認(rèn)識”,前面已經(jīng)學(xué)過了對1,2,3各數(shù)的認(rèn)識.?dāng)?shù)數(shù)練習(xí)、數(shù)的順序和大小的比較這幾項(xiàng)內(nèi)容學(xué)生在學(xué)習(xí)1,2,3各數(shù)的認(rèn)識時有了一定的基礎(chǔ).因此,在這節(jié)課里就要體現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系.要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)新知識,在學(xué)會1,2,3各數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)4的認(rèn)識.

這節(jié)課里第一次出現(xiàn)讓學(xué)生自己動手把實(shí)物擺成兩堆,看有幾種擺法,然后歸納出4的組成.?dāng)[出一種組成,要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想出另一種組成.這個環(huán)節(jié)是很重要的.它是為以后學(xué)習(xí)5~10各數(shù)的組成打基礎(chǔ)的.因此,在這節(jié)課里要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力.

使學(xué)生初步認(rèn)識“第幾”和“幾個”.是學(xué)生第一次接觸的新知識,也是這節(jié)課的難點(diǎn),在教案的設(shè)計(jì)上要采取多種形式突破難點(diǎn),幫助學(xué)生理解序數(shù)的含義.

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中,主要是通過游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的知識.

板書設(shè)計(jì)

 

 

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