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兩位數(shù)乘一位數(shù)教學設計(人教新課標二年級教案設計)

發(fā)布時間:2016-4-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學內(nèi)容:國標蘇教版小學《數(shù)學》二年級下冊第76至78頁

教學目標:1、經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程,理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,并掌握計算方法。

2、初步學會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

3、在與他人交流算法的過程中,培養(yǎng)自主探索、合作交流的良好習慣。

教學重點:學會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

教學難點:理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

教學準備:Q、3、2、6四張撲克牌、折疊式卡片。

教學過程:

一、 創(chuàng)設情境,提出問題

教師出示Q、3、2、6四張牌:把Q看作12,你能根據(jù)這4張撲克牌上的數(shù)算24點嗎?

    學生試算24點。

匯報算法,根據(jù)學生的匯報,教師板書。

學生的算法可能有:

○112-2=10        ○22×6=12       ○32×3=6    ……

  10×3=30          12×3=36        6+6=12

  30-6=24          36-12=24       12+12=24

引導學生找出上面各種算法中口算有“困難”的算式。(10×3=30  12×3=36)

  比較這些算式與以前學習的2×6=12、2×3=6有什么不同。

揭示課題:兩位數(shù)乘一位數(shù)(板書)

二、自主探索、合作交流

   1、學習幾十乘幾

    (1)提問:10×3應該怎么算呢?同桌之間說一說。

(2)學生匯報,可能會出現(xiàn)以下算法。

   ○110+10+10=30

   ○2一個十是十,三個十就是三十。

   ○31×3=3,再加一個0,所以10×3=30

(3)分析比較各種算法,在分析第三種算法時,教師在算式中用彩色粉筆畫注:

 

(4)折疊式卡片依次出示下面三組口算題。

2×4       3×5      6×7

20×4      30×5     60×7

學生口算后,引導學生比一比,說一說有什么發(fā)現(xiàn),試編一組類似的題目并口算。

(5)小結(jié):我們口算幾十乘幾時,一般先想幾乘幾。

2、學習幾十幾乘幾

(1)提問:你會口算12×3嗎?

(2)學生討論,匯報。可能會出現(xiàn)以下算法:

○112+12+12=36

○26×3=18、12×3就是2個18,18+18=36.

○31×3=3、2×3=6,合起來是36.

(3)引導學生分析各種算法,在分析第3種算法時,通過小棒圖幫助學生理解重點:1×3表示1個十與3相乘,即10×3=30,再算2×3=6,30和6合起來是36。

結(jié)合對第3種算法的分析,板書:

 

(4)教師指出:12×3的計算過程,也可以寫成豎式。

學生試用豎式計算,可能出現(xiàn)以下寫法:

分析各種寫法。請學生結(jié)合小棒圖說說為什么這么算。

引導學生閱讀教科書,掌握一般寫法。

(5)完成“試一試”:用豎式計算21×3,并指導學生用再乘一遍的方法進行驗算。

三、總結(jié)提升

學生自由發(fā)言:說說今天學習了什么,有什么收獲體會。

四、鞏固提高

1、完成教科書第78頁“想想做做”第2題。

   指名板演,其余學生座練。

2、完成教科書第78頁第4、5題。

 交流:從圖上你得到那些信息?

學生獨立完成。

3、游戲:接龍數(shù)青蛙。

游戲規(guī)則:從一只青蛙四條腿,一直數(shù)到十二只青蛙四十八條腿,接著從十二只數(shù)到一只,如此往復。比一比誰說得既準確又快。

 

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