課題

教學(xué)內(nèi)容：第26頁(yè)例1－例6第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)6－10的感性認(rèn)識(shí)。2培養(yǎng)良好習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、8的書寫。2、抽象出數(shù)表示的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備

10根小棒

有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

看圖：請(qǐng)你用有數(shù)字的話說你看到了什么？

板書：6、7、8、9、10

教學(xué)例2

學(xué)生對(duì)立用小棒擺6－10，（2）學(xué)生上臺(tái)擺。

教學(xué)例3

問：你會(huì)用手指表示6－10嗎？

涂方格表示6－10

觀察方格，你知道了什么？讓學(xué)生感悟依次多1

讀數(shù)，并用手指表示

書寫

老師示范，學(xué)生書空，在書上寫。

學(xué)習(xí)8的組成

每人準(zhǔn)備8根小棒，按不同的分法分成兩堆。

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書：8的組成

讓學(xué)生根據(jù)板書，再把8的組成完整擺一遍。

分小組討論怎樣記8的組成，教師歸納。

體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別

1、引導(dǎo)學(xué)生看例4，說說圖意，在根據(jù)圖意把圖下的填空補(bǔ)充完整。

2、問：這里的1、2、3、……6是表示數(shù)量的多少嗎？

3、答：是表示小動(dòng)物排第幾。

4、這些第1、第2、……第6，是表示小動(dòng)物的位置與順序的。一共有6個(gè)運(yùn)動(dòng)員的6才是表示數(shù)量。

5、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)序數(shù)的含義。

六、看圖填空

1、要求學(xué)生把6－10這幾個(gè)數(shù)字填在尺子的方格里。

2、順數(shù)一遍，倒數(shù)一遍。

板書設(shè)計(jì)

6－10的認(rèn)識(shí)

678910

8的組成

課題

10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）

教學(xué)內(nèi)容：第28－29頁(yè)課堂活動(dòng)1－6題第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、突出10的認(rèn)識(shí)，感悟10與1－9各數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

確定物體位置是第幾

教學(xué)準(zhǔn)備

完成第1題

讀題，明確要求，看數(shù)圈一圈。

完成第2題

出示題目，說一說你是怎么想的，再填一填。

完成第3題

（1）讀題，依次連線，這里寫著數(shù)字1、2、3、4、……10按從小到大的順序連起來，看看你最后連成了什么圖形。

四、完成第4題

（1）讀題，分清左和右，要求學(xué)生獨(dú)立完成

五、完成第5題

（1）讀題：數(shù)一數(shù)，填一填。

（2）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，獨(dú)立完成，再說說自己是怎么數(shù)的

六、完成第6題

觀察：這幅圖說了什么，有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)的？為什么倒數(shù)？

板書設(shè)計(jì)