課題

教學(xué)內(nèi)容：106頁的內(nèi)容及練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1、加深退位減法的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)，鞏固計(jì)算。

2、充分注意對(duì)學(xué)生退位減法思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握多樣化的計(jì)算方法中的一種或幾種

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)學(xué)遷移思維能力的形成

教學(xué)時(shí)數(shù)

一課時(shí)

教具準(zhǔn)備

數(shù)字圖片、卡片

教學(xué)過

一、復(fù)習(xí)11減幾的計(jì)算方法

1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)11減幾的計(jì)算方法，讓學(xué)生寫出計(jì)算的步驟，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的計(jì)算方法，體會(huì)它們的區(qū)別與聯(lián)系。

2、總結(jié)練習(xí)的情況，對(duì)做得比較好的同學(xué)予以表揚(yáng)，糾正學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

二、學(xué)習(xí)12減幾的計(jì)算方法

1、引導(dǎo)學(xué)生，一邊說，一邊板書11-4的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考：（）+4=11，采用學(xué)過的加法的計(jì)算方法，求出（）中的值來。

2、引導(dǎo)：好，那么大家跟著我的計(jì)算思路，求出12-4=？同學(xué)之間可以相互討論，看看誰計(jì)算的結(jié)果正確。

3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談?dòng)?jì)算步驟和方法，總結(jié)學(xué)生中出現(xiàn)的好的方法。

4、和同學(xué)們一起重復(fù)計(jì)算步驟，把其中的一種方法作為重點(diǎn)講解，讓學(xué)生動(dòng)手操作小棒。

5、啟發(fā)學(xué)生尋找11減幾和12減幾的聯(lián)系和區(qū)別。

6、講解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。

三、練習(xí)鞏固

1、引導(dǎo)：我們已經(jīng)掌握了解12減幾的計(jì)算方法，并且不止一種，現(xiàn)在我們做練習(xí)鞏固這幾種方法。

2、出示題目：公共汽車上有12個(gè)人，下去了5個(gè)，現(xiàn)在還有幾個(gè)？

3、學(xué)生發(fā)言。

4、肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生講出計(jì)算步驟。

5、小組游戲練習(xí)

四、小結(jié)并布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

12減幾

12-4=8

（1）10-4=6（2）4+8=12（3）12-2-2=8

6+2=812-4=8