教學內(nèi)容

摘果子-減法的初步認識（一）教材第26、27頁的內(nèi)容。

教學目標

1、通過“摘果子”這一生活情境，體會減法的含義。

2、能正確口算5以內(nèi)的減法，會填、寫減法算式。

重點難點

1、通過情境教學，體會減法的含義。

2、培訓學生初步的觀察能力和語言表達能力。

教具準備

電腦、圖片、磁力板。

教學過程

（一）學前復習

1+4=     2+3=    4+1=    3+2=

0+5=     1+1=    1+3=    2+1=

（二）探究教知

1、摘果子

（1）秋天是豐收的季節(jié)，果園里的果子成熟了，今天老師帶你們?nèi)ス麍@持看（電腦顯示），你們看，小方也來了，她提著籃子來摘果子，我們先數(shù)一數(shù)這棵果樹有幾個果子。（學生數(shù)，有5個果子）（板書：5）

（2）果樹上有5個果子，我們再看看小方摘了幾個果子（電腦顯示）（小方摘下2個）（板書：2）

（3）你們說說，果樹還有幾個？（還剩3個）（板書：3）

（4）樹上有5個果子，摘走了2個，就是去掉2個�！叭サ簟庇脺p法計算，（板書：一）這就是減法，樹上還剩3個果子，所以就等于3。

（5）5、2、3分別表示什么？（5表示樹上原來有5個果子，2表示摘走的2個果子，3表示還剩3個）。

2、做一做

（1）老師在磁力楹上貼5個△，去掉4個，還剩幾個？怎樣列式？（5-4=1）

（2）為什么用減法計算？（從5個△去掉4個，去掉就要用減法計算，“-”表示去掉的意思）。

（3）請同學們像老師這樣擺一擺，說一說，（我擺4個，去掉2個，還剩2個，列式是4-2=2）。

（4）老師演示：桌子上擺著3本書，我拿走了1本，還剩幾本？怎樣列式？（3-1=2）

（5）電腦顯示教材第26頁“做一做“和第（2）題右圖，請同桌互相說圖意，并列式計算。

（三）課堂作業(yè)

教材第27頁“練一練“的1-4題。

（四）思維訓練

教材第27頁的“數(shù)學游戲”。

（五）課堂小結(jié)

同學們，今天我們通過小方“摘果子”的游戲，學習了減法，對減法有了初步的認識，知道了減號表示去掉的意思，同學們能夠正確口算5以內(nèi)的減法。

六、板書設(shè)計

減法的初步認識

5-2=3      5-4=1     3-1=2

減號       4-2=2     3-2=1

           5-3=2     4-1=3