八、
小 明 的 一 天
教學內(nèi)容：課本96---97頁的內(nèi)容
教學目標：
1結(jié)合生活經(jīng)驗，初步認識鐘面，會認讀 整時和半時。
2、在具體的情境中，養(yǎng)成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。
3、通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)學生的探究合作的學習意識。
教學重點：
認識鐘面、會認讀整時和半時。
教學難點：
歸納鐘面數(shù)字及長短針的作用。
教具準備：
多媒體課件一套、學具鐘面一個
學具準備：
每兩人一個鐘表，每人一個題卡、水彩筆
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
放兒歌《當當當》，邊唱邊跳。
請學生猜一猜兒歌里唱的是什么？
二、探究新課
（一）認識鐘面，課件出示圖片2
欣賞鐘表說說發(fā)現(xiàn)了什么？
小組討論，教師了解情況及時指導。
匯報交流時主要引導學生說出：
短針--時針，走得慢。
長針--分針，走得快。
12個大格組成，時針、分針都是按1--12的方向走的。
（二）學習整時、半時的認讀。
大家對鐘表這位朋友了解這么多，生活中它對你有什么幫助呢？你知道怎樣看時間嗎？我還給大家?guī)砹艘晃慌笥?-小明，他不會看時間，大家愿意幫助他嗎？
板書課題：小明的一天
課件出示：小明的一天的情境圖（沒有讀出時間）。
逐幅圖出示請學生試著讀出時間，并隨機進行遵守時間和養(yǎng)成珍惜時間的習慣的教育。
請學生把這6個鐘表分成兩類。
一類是整時的，一類是半時的。
請學生討論每一類的特點：
整時的：分針指12，時針指幾就是幾時。
半時的：分針指6，時針剛走過幾就是幾時半。
三、課件出示：智慧島
1 小明還想讓大家來讀幾個時間，大家愿意嗎？
2教師撥表學生讀時間，學生撥表學生讀時間。
3課本97頁第二題：連一連
請學生獨立完成，實物投影展示學生作業(yè)。
四、拓展延伸：
大家不僅幫小明解決了問題，而且自己學到了知識，高興嗎？小明也很高興。他把這件事情告訴了他的下位同學，這樣同學不信，他想考考大家。你害怕嗎？我們一起去看看如何？
小設計師請學生畫一個表，并表示一個時間。
五、自我評價
這堂課你學到了什么？你以后要怎樣做？
教后反思
略