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連加、連減 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教國標(biāo)版一年級上冊)

發(fā)布時間:2016-1-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第58頁的例題,第58~59頁“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過動手操作、合作交流,初步理解連加、連減的含義。掌握連加、連減的計算方法。

2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,初步體會

1、算式接龍。(小組學(xué)生互相合作,每人出一道題)

2、學(xué)生匯報,說說你們組的題目和想法。

二、主動探索,體會領(lǐng)悟

1、教學(xué)例1。

貼出例1主題圖。

學(xué)生根據(jù)圖意分小組討論交流,編故事,表演動作。

講述:星期天,小紅和弟弟去郊區(qū)的奶奶家玩,看見奶奶摘下了一些又大又紅的南瓜。小紅想,我長這么大了,應(yīng)該幫奶奶做一點家務(wù)活。于是,她找來一輛手推車,把奶奶摘下的南瓜運回家。第一次運來4個,第二次又運來2個,還剩下一個最大的沒有運,奶奶一共摘下幾個南瓜呢?怎樣計算?(4+2=6 ,6+1=7)

提問:其他組有不同的方法嗎?(4+2+1=7)

追問:為什么這樣一來列式?

你能給這樣一來的算式取個名字嗎?(連加法)

講述:這個名字取得真好,今后我們看見在一個算式里有兩個以上的“+”,就叫它連加。

2、教學(xué)例2。

講述:這時,弟弟在大聲喊:“姐姐,快來看,奶奶家還種了一些絲瓜!背鍪纠2主題圖。

提問:你們能看著這幅圖編個故事嗎?

學(xué)生分小組討論交流,形成如下的表述:

絲瓜架上原來有8根絲瓜,弟弟第一次摘下3根,第二次又摘下1根,還剩幾根?

討論怎樣列式,怎樣計算,根據(jù)學(xué)生的回答板書算式,并讓學(xué)生把書上的算式填寫完整。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):8-3-1=4連續(xù)減了兩次,我們把它叫做連減。

3、師生共同小結(jié):今天我們學(xué)了什么新的內(nèi)容?在計算的時候應(yīng)先算什么,再算什么呢?

三、鞏固深化,應(yīng)用拓展

“想想做做”第1~3題。

四、總結(jié)評價,點撥學(xué)法

今天我們學(xué)到哪些知識?回家后出題給爸爸、媽媽做,好嗎?

五、教學(xué)后記:

                                                         

 

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