教學目的：

1、 通過學生喜歡的體育活動得出相應的四道加減法算式。

2、 通過活動可能出現的情況，歸納并學習有關10的所有的加減法算式。

教學課時：1課時。

教學準備：教學掛圖，小圓片，數字卡片，小黑板，算式卡片。

教學過程：

一、 創(chuàng)設情境，導入新課。

小朋友們，你們喜歡踢足球嗎？今天老師帶你們去看一場足球賽，好不好？（出示掛圖）

二、 教學新知，知識探索

1、 聯(lián)系圖，讓學生觀察圖意。

2、 對于圖里的場景，讓學生可以有不同的描述。（如“從圖上看，左邊6人，右邊4人”；或“從圖上看，黃隊6人，藍隊4人”。）

3、 列式讓學生獨完成。

4、 列式后，讓學生結合圖意講講四個算式的具體含義，使他們再次鞏固加、減法之間的聯(lián)系。

5、 “試一試”的教學。讓學生拋花的圓片，（拋正面和反面的次數）寫出4道（或2道）加、減法算式。

6、 讓學生說一說還可能出現哪些情況，分別得出相應的加、減法算式。

三、 知識鞏固及應用

1、 想想做做的第一題。讓學生合作出示卡片，相互說法加法算式。

2、 第2題可先讓學生用手指著右邊的數一道一道地算，然后同桌兩人合作，相互各算一遍。

3、 第4題讓學生先口算，再把算式和相應的花用線連一連。

4、 第5題通過直觀理解一一對應的比較方法，感知多幾、少幾的關系，為以后探索這樣的數量關系，學會解決這樣的實際問題作準備。要引導學生理解每次是誰和誰比，比的標準不同，結果的表達也不同。

5、 小黑板出示兩道開放題。通過開放題引導學生有條理地總結、歸納有關10的加、減法的算式。

四、 課堂總結

五、 能力檢測

8 +2=     10 – 4=       4 + 6 =    2+ 8 =

10 – 8 =     1 + 9 =      10 – 2 =   5 + 5 =