練習(xí)二 

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)過程：

          一、創(chuàng)設(shè)情境

前面我們已經(jīng)2--10的分與合，同學(xué)們基本掌握了數(shù)的組成的學(xué)習(xí)方法。今天老師和同學(xué)們一起來玩一玩數(shù)的游戲。

二、知識的應(yīng)用

１、 看圖提問：把蘑菇放在2個(gè)盤子里，可以怎樣放？5可以分成幾和幾？6呢？7呢？

２、 螞蟻公園建了一些房子，要分給螞蟻娃娃們住，可他們不知道哪兩個(gè)能住在一起，小朋友們你們能不能幫幫他們？（看圖游戲）

３、 卡片游戲：一個(gè)小朋友拿一張卡片，其他小朋友拿出兩張卡片上的數(shù)能合成那張卡片上的數(shù)。

４、 練習(xí)有序：先讓學(xué)生弄清楚葉子的生長順序，然后再讓學(xué)生在葉片上填上數(shù)。

５、 猜一猜：練習(xí)數(shù)的組成。游戲時(shí)，分兩人或三、四人一組，一人心里想好7的一種組成，另一人或兩、三人猜，直到猜對為止。還可以猜其他數(shù)的組成。

６、 填數(shù)練習(xí)。這題最后填寫的“7”的組成，答案很多，要注意發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)說的完整、有條理的學(xué)生。

７、 拼一拼。這一題既可以看著圖形找哪兩塊能拼成一個(gè)長方體，也可以從數(shù)的組成想。如3和（5）合成8，所以3塊要與5塊拼。教學(xué)中可以把兩種思考結(jié)合起來，既培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，也培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的能力。

三、知識的總結(jié)

四、能力檢測