一、

二、教學內容：教科書P91頁例7、例8數(shù)字變化規(guī)律。]

三、教學目標：通過引導，使學生根據(jù)已知圖或數(shù)字之間的關系，進行合理的分析、推理，找出規(guī)律，再按規(guī)律推出所要填的數(shù)。

四、教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。

五、教學難點：幫助學生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。

六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。

七、教具：小黑板、掛圖等。

八、教學課時：1課時

九、教學過程：

（一）復習舊知識，導入新課。

   1、談話交流。

   上一節(jié)課我們學習了數(shù)字的變化規(guī)律，誰能到黑板上來寫一組有規(guī)律的數(shù)字？

  （1）請幾名學生上黑板書寫。

  （2）說說它們的變化規(guī)律是什么？

  （二）教學新課

   1、教學例7，第（1）小題。例7的第（1）小題是最簡單的一排自然數(shù)，每一數(shù)比它的前一數(shù)大1。

   2、教學例7第（2）、（3）、小題。讓學生充分活動找到規(guī)律的基礎上指名回答，并說說你是用什么方法找出這個規(guī)律的。強調：找數(shù)字排列規(guī)律的方法是計算相鄰兩數(shù)的差，這兩題的差都是2，根據(jù)這個規(guī)律，后面應填幾？在講授時，老師可根據(jù)學生情況和具體條件來采取靈活的教學方法，一般情況下可以放手讓學生大膽探究。

   (三)教學效果測評

  1、完成“做一做”。

  2、完成練習十六第4題。

（1）學生獨立完成，指名板演。

（2）集體評議，指名說出規(guī)律是什么？

   （3）觀察比較：第（2）小題與其他兩題以及今天所學的例題有什么不同？排列的規(guī)律是什么？培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、教學思考題。（擺一擺，算一算）

它的規(guī)律之一是每相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)的數(shù)列的每相鄰兩項的差是1。此題可以要求學有余力的同學選做，教師不要再介紹每相鄰兩數(shù)的和是后一項項數(shù)的平方等復雜的規(guī)律。鼓勵學生通過操作看圖形的變化來找規(guī)律。

4、課堂小結：

這一節(jié)課，我們根據(jù)圖或數(shù)之間的關系，進行合理的分析、推算，找出規(guī)律。通過這樣的練習，你不僅會感到學數(shù)學有無窮的樂趣，而且還能長知識、長智慧。

十、課后小結：