一、學(xué)情分析
本學(xué)期學(xué)生整體學(xué)習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學(xué)生學(xué)習較為主動，具有良好的學(xué)習習慣�；A(chǔ)知識比較扎實，但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有4名學(xué)生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致，另外還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作，力爭使他們在原有的基礎(chǔ)之上成績有一定幅度的提高。
二、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習課的目的。復(fù)習課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習的動力�？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�
3、復(fù)習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習的主動性，激發(fā)他們復(fù)習的興趣。
4、復(fù)習課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
三、復(fù)習內(nèi)容
1、除法。2、年、月、日。3、平移和旋轉(zhuǎn)。4、乘法。5、觀察物體。6、千米和噸。7、軸對稱圖形。8、認識分數(shù)。9、長方形和正方形的面積。10、統(tǒng)計。11、認識小數(shù)。12、整理和復(fù)習。
四、復(fù)習目標
1、復(fù)習本學(xué)期所認識的數(shù)與量的基礎(chǔ)知識，簡單的分數(shù)、小數(shù)等知識有進一步的認識。
2、復(fù)習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，在速度和正確率兩方面都能達到基本要求，使計算能力得到進一步提高。
3、復(fù)習觀察物體、平移和旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形、長方形和正方形的面積等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
4、復(fù)習統(tǒng)計的基本知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
5、進一步提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，提高數(shù)學(xué)思考的能力。
6、讓學(xué)生經(jīng)歷回顧和整理知識，激發(fā)自主學(xué)習意識，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣。
五、主要內(nèi)容學(xué)習狀況
1、數(shù)與代數(shù)：口算乘除法，筆算乘除法以及估算學(xué)得都很好，認識一個整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練，年月日、千米的認識和噸的認識還存在著一些問題。解決問題的辦法：；加強連續(xù)兩次平均分的實際問題訓(xùn)練，用小數(shù)加、減法解決一些實際問題，進行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習，從實際中了解千米與噸的知識。
2、空間與圖形：對生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象已初步形成了概念，物體的三視圖學(xué)得也較好，但面積的單位、計算卻還有一些問題。解決問題的辦法：多練習一些平移圖形的訓(xùn)練，進行與計算面積有關(guān)的實際問題訓(xùn)練。
3、統(tǒng)計：統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖學(xué)得較好，但求平均數(shù)的方法卻存在著問題。解決問題的方法：針對學(xué)生求平均數(shù)時只求出總數(shù)而不再去求平均數(shù)的現(xiàn)象多進行練習，并讓學(xué)生懂得什么才是平均數(shù)，從而掌握求平均數(shù)的方法。
六、采取措施新 課 標第一 網(wǎng)
1、 正視自己在教學(xué)中的問題，在期末復(fù)習中盡最大地努力彌補。
2、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)（尤其審題習慣），學(xué)習方法的指導(dǎo)。
3、老師要準確了解學(xué)生知識技能的掌握情況，做到心中有數(shù)，才能使復(fù)習有針對性、實效性。
4、課上注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
5、注重對知識的整合，一題多用。如：一些圖形中面積的計算。
6、關(guān)注后進生，加強對他們的輔導(dǎo)。
七、復(fù)習方法
1、整理歸納法
復(fù)習階段重在幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，梳理知識之間的縱橫聯(lián)系，為發(fā)展能力做好知識方面的儲備。
2、討論明辯法
進入復(fù)習階段，學(xué)生對有的知識可能有“似曾相識”之感，卻并不十分清晰知識的來龍去脈。這時，采取討論法以進一步明晰疑難問題�？梢栽诶碚搶用孢M行討論，也可以舉例子深入淺出地分析道理。不論采取什么方法，都十分注意保護學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，力求讓學(xué)生克服畏懼心理，真實地展現(xiàn)自己的缺漏，以助矯正。
3、變題比較法xkb 1.c om
復(fù)習階段，學(xué)生會接觸各式各類的習題。為了讓學(xué)生精練以達到事半功倍的效果，幫助學(xué)生透徹理解知識以達到舉一反三的水平，設(shè)計了一題多變的練習。這樣，學(xué)生可以自覺地對變式題型進行比較，找出異同，深入理解。
4、查漏補缺法
以上方法在實際運用中，各有針對性，但也難以面面俱到。當從學(xué)生的練習中發(fā)現(xiàn)缺漏之處，就獨立設(shè)計相關(guān)的典型題目，讓學(xué)生練習，這樣有利于強化一些疑難知識。
八、課時安排（10課時）
教材體系 單元內(nèi)容 課 時 安 排
數(shù)與代數(shù) 1、除法
4、乘法 乘除法口算、筆算與乘法估算
用乘除法解決的實際問題
2、年、月、日
6、千米和噸。 年、月、日與千米和噸
8、認識分數(shù)
11、認識小數(shù) 認識分數(shù)
認識小數(shù)
空間與圖形 5、觀察物體
3、平移和旋轉(zhuǎn) 觀察物體、平移和旋轉(zhuǎn)。
7、軸對稱圖形 軸對稱圖形
9、長方形和正方形的面積 長方形和正方形的面積
綜合練習
統(tǒng) 計 10、統(tǒng)計 求平均數(shù)
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