安陽高新區(qū)銀杏小學  劉媛

《分數(shù)的初步認識》說課稿

安陽高新區(qū)銀杏小學  劉媛

【教學理念】根據(jù)小學中年級學生學習特點，基于課程標準提出的面向全體學生，倡導(dǎo)探索性學習的理念，建立以“課上學生自主學習為主體，教為引導(dǎo)，疑為主軸，動為主線”的教學模式。

【教材分析】《分數(shù)的初步認識》是在學生掌握了一些整數(shù)知識，平均分概念的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，也為以后進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下基礎(chǔ)，作為本單元第一課時的《認識幾分之一》是打開分數(shù)知識大門的鑰匙。

【教學目標】

1、 初步認識理解幾分之一，會讀寫幾分之一。

2、 通過操作、比較、推理、交流、合作等活動，培養(yǎng)學生觀察能力，語言表達能力和遷移、類推能力。

3、 在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自覺學習的精神，體會分數(shù)在生活中的價值。

【學習重、難點】

重點：初步認識幾分之一。

難點：能正確理解幾分之一的含義。

【教、學具準備】

教具：課件、手工紙、直尺。

學具：幾張正方形手工紙、彩筆、直尺。

【說教法】“能運用數(shù)表示生活中的一些事物，并進行交流”是課程標準對“數(shù)與代數(shù)”第一學段內(nèi)容的要求。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，引導(dǎo)學生“找一找、折一折、涂一涂、說一說”，以直觀教學法、觀察法、討論法輔以小組合作學習，面向全體學生，并給他們留出充分觀察、比較、演繹、思考的時間，放手讓學生主動探索。

【說學法】“知識的獲得是主體在活動中主動的意義建構(gòu)”，引導(dǎo)學生做到“動眼觀察、動手操作、動腦思考、動口說理”，使學生的觀察能力、語言表達能力、學習實踐能力得到提高，不但學會，而且會學。

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

導(dǎo)入時利用學生熟悉的分物品，引出分數(shù)。兩個月餅分一半給一位同學，得到了一個月餅；再將剩下的一個月餅分一半給第二位同學，他得到了半個月餅；接著分下去，第三位同學得到了半個月餅的半個……半個、半個的半個還能用整數(shù)來表示嗎？今天我們就學習一類新的數(shù)--分數(shù)【板書】

環(huán)節(jié)二：合作探究，展開新課

1、 課件出示例1。使學生理解一人一半也就是每人分得月餅

的二分之一，指導(dǎo)讀寫1/2，突出重點。 

2、 課件演示“平均分”，強調(diào)“平均分”是理解分數(shù)的基礎(chǔ)。

3、 小組合作探究1/2中的2和1所表示的含義，引導(dǎo)學生正

確理解1/2的含義，突破難點，也為后續(xù)學習分數(shù)各部分名稱做好準備。

4、 比較類推。課件出示被平均分成4份的月餅，讓學生通過

類推的方法，學習認識1/ 4。

5、 給出分數(shù)概念。

環(huán)節(jié)三：動手操作，交流實踐

1、 出示例2：折出一個正方形的1/4并涂上顏色。讓學生用準備好的學具動手操作，鼓勵多種折法，鼓勵學生進行討論，培養(yǎng)交流意識和動手實踐能力。

2、 展示交流。將學生作品在講臺上展示，并讓學生說一說折出的分數(shù)所表示的含義，強調(diào)平均分，規(guī)范學生語言。

3、 知識遷移，鞏固提高。出示表示1/3、1/8的教具，讓學生認讀并練習書寫幾分之一，突破重點；逐一說出1/2、1/3、1/4、1/8等分數(shù)所表示的含義，突破難點。

4、 小結(jié)：把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。今天我們認識了分數(shù)中的幾分之一。

【板書】認識幾分之一

環(huán)節(jié)四：分層練習，鞏固提高

1、 課本93頁做一做第一題。

2、 課本93頁練習22第一題。

3、 課本93頁練習22第二題。

4、 拓展提高。

環(huán)節(jié)五：全課總結(jié)

學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出疑問。

【板書設(shè)計】

認識幾分之一

分

數(shù)

以上是我對《分數(shù)的初步認識》第一課時《認識幾分之一》的教學設(shè)想，不足之處請老師們批評指正。謝謝！