【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體體積。
能力目標(biāo)：
在觀察、操作、探索的過程中，提高動(dòng)手操作的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
情感目標(biāo)：
學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂于用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在觀察、操作、探索的過程中，找出長(zhǎng)方體的計(jì)算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。
【教學(xué)準(zhǔn)備】長(zhǎng)方體模型多個(gè)、直尺等。
【教學(xué)過程】
（一）激發(fā)興趣，喚起生活經(jīng)驗(yàn)和舊知
1、師：字典是我們學(xué)習(xí)的工具書，必須要常備身邊的，明明遇到了這樣的問題，他每天都要帶一本字典，現(xiàn)在有兩本內(nèi)容同樣的字典，他要選擇其中的哪一本經(jīng)常帶在書包里比較方便呢？為什么？（小本的字典。體積�。�
2、師：在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到比較物體體積大小的情況，請(qǐng)你觀察粉筆盒與教室的體積，你覺得物體體積的大小可能與物體的什么有關(guān)系？（與物體的長(zhǎng)、寬、高都有關(guān)系。）今天我們就來共同探究有關(guān)長(zhǎng)方體體積的知識(shí)。
（二）、動(dòng)手實(shí)踐，探索新知
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的正方體。（４０個(gè)）以小組為單位搭出四種不同的長(zhǎng)方體。一邊搭一邊完成導(dǎo)學(xué)案中長(zhǎng)方體體積公式中的1----3小題。
教師黑板畫表格：
我每排擺（�。﹤�(gè)，擺（�。┬�，（�。⿲�，也就是擺得長(zhǎng)方體長(zhǎng)＝（�。├迕住挘剑ā。├迕住「撸剑ā。├迕住 ◇w積是（�。├迕住 ∮檬阶颖硎酒溟g關(guān)系是――――
生自主探索，師巡視指導(dǎo)，匯報(bào)。
（1）請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用這些1立方厘米的小正方體木塊拼成形狀不同的長(zhǎng)方體，每拼成一種就記錄下它的長(zhǎng)寬高和體積各是多少，然后小組長(zhǎng)進(jìn)行分工，確定好誰操作、誰計(jì)算、誰記錄，然后在共同思考、討論總結(jié)長(zhǎng)方體體積公式。
明確小組學(xué)習(xí)的任務(wù)
長(zhǎng) 寬 高 小正方體
的個(gè)數(shù) 體積
每排小正方體的個(gè)數(shù) 每層的排數(shù) 層數(shù)
第一個(gè)長(zhǎng)方體
第二個(gè)長(zhǎng)方體
第三個(gè)長(zhǎng)方體
哪個(gè)小組愿意先匯報(bào)你們的研究過程和成果？（在邊說邊板書）
剛才同學(xué)們把拼擺的數(shù)據(jù)匯總成了這張表，我們一起來觀察。
2、發(fā)現(xiàn)總結(jié)長(zhǎng)方體體積公式
（1）師問：請(qǐng)同學(xué)們表格，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)方體的長(zhǎng) 寬 高有什么關(guān)系？
生：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高。
師：
如果用ｖ表示長(zhǎng)方體的體積，ａ表示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)，ｂ表示長(zhǎng)方體的寬，ｈ表示長(zhǎng)方體的高，你們知道長(zhǎng)方體體積的字母公式怎么表示嗎？
（2）師：同學(xué)們真了不起，通過小組分工合作，共同找出了長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式，今后在學(xué)習(xí)上同樣可以利用這種方法學(xué)習(xí)。
學(xué)生們通過自己探索，學(xué)會(huì)了一定的學(xué)習(xí)方法。]
3、長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式的應(yīng)用
（1）師問：在生活中，怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體的體積？現(xiàn)在老師要測(cè)一測(cè)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，計(jì)算長(zhǎng)方體體積。
生獨(dú)立完成，匯報(bào)。
（三）學(xué)以致用 鞏固提高
1．判斷（判斷對(duì)錯(cuò)，說明理由）
（1）一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是2米，它的體積是8立方米。（ ）
（2）一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)30厘米，寬2分米，高5厘米，它的體積是30×2×5=500（立方厘米）。 （ ）
（3）一個(gè)棱長(zhǎng)為6分米的正方體，它的表面積和體積相等。（ ）
2提高題
（１）一塊磚的長(zhǎng)是2４厘米，寬是長(zhǎng)的一半，厚是６厘米，它的體積是多少立方厘米？（只列式）
（２）一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是3６厘米，它的體積是多少？
3 實(shí)際應(yīng)用
（1）雄偉的人民英雄紀(jì)念碑矗立在天安門廣場(chǎng)上，石碑的高是14.7米，寬2.9米，厚1米。這塊巨大的花崗巖石碑的體積是多少立方米？
解：V＝abh ＝2.9×1×14.7
＝42.63（m3）
答：這塊巨大的花崗巖石碑的體積是42.63立方米。
4 發(fā)展題
一塊不規(guī)則的石頭，要求學(xué)生借助于兩種工具：一個(gè)裝有水的長(zhǎng)方體容器，一把直尺，把這塊不規(guī)則的石頭的體積求出來，只要求說出自己的方法。
（五）談?wù)勀憬裉斓氖斋@
【板書設(shè)計(jì)】：
長(zhǎng)方體的體積(1)
長(zhǎng)方體的體積 = 長(zhǎng) × 寬 × 高
v = a × b × h
由此推導(dǎo)出正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)
v = a× a× a= a3
【教學(xué)反思】：
第四課時(shí) 長(zhǎng)方體的體積(2)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，能正確熟練計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體體積。
能力目標(biāo)：
在觀察、操作、探索的過程中，提高動(dòng)手操作的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
情感目標(biāo)：
學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂于用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在觀察、操作、探索的過程中，找出長(zhǎng)方體的計(jì)算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
【教學(xué)準(zhǔn)備】長(zhǎng)方體模型多個(gè)、直尺等.
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 “，長(zhǎng)方體的體積長(zhǎng)方體的體積的計(jì)算方法”那個(gè)同學(xué)起來說一下？多讓幾個(gè)同學(xué)回答。
二、教學(xué)新知：
1、讓學(xué)生擺出第1題的圖形先讓學(xué)生數(shù)出圖形體積是多少立方厘米，再用公式計(jì)算出結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。
2、第2題讓學(xué)生利用計(jì)算公式計(jì)算體積。
(1)一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)20厘米，寬12厘米，高5厘米
(2)一個(gè)正方體，棱長(zhǎng)是6分米。
(3)一個(gè)長(zhǎng)方體，底面積是60平方厘米，高7厘米。
(4)一個(gè)長(zhǎng)方體，底面是邊長(zhǎng)為2分米的正方形，高5分米。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。
3、第4題：首先讓學(xué)生多讀幾遍題理解題意，再計(jì)算。
30
大的體積除以小的體積等于牙膏合數(shù)。
4、第5題要讓學(xué)生明白一個(gè)長(zhǎng)方體截成一個(gè)體積最大的正方體，必須知道棱長(zhǎng)是最短一條邊，即：3×3×3=27（立方厘米）
5、第7題：計(jì)算結(jié)果是立方分米必須換算成容積單位。
三、課堂練習(xí)：
教科書49頁第6、8題
四、課堂小結(jié)：
學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？
【板書設(shè)計(jì)】
長(zhǎng)方體的體積(2)
一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)20厘米，寬12厘米，高5厘米
一個(gè)正方體，棱長(zhǎng)時(shí)6分米。
一個(gè)長(zhǎng)方體，底面積是60平方厘米，高7厘米。
一個(gè)長(zhǎng)方體，底面是邊長(zhǎng)為2分米的正方形，高5分米
【教學(xué)反思】