編寫者單位: 漓渚鎮(zhèn)中心小學        編寫者姓名：張珠芬   編號: 第77頁------78頁

教學內容 第77頁------78頁

教材分析 此內容是在完成了簡易方程的教學之后安排的。通過動手操作，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生歸納推理的思維能力。

學情分析 在學生所學的測量、統(tǒng)計和方程等知識的基礎上,通過動手操作培養(yǎng)學生歸納推理的思維能力。

教學目標 讓學生通過分工、合作，找出皮筋的長度和課本數之間的關系。培養(yǎng)學生積極主動探索的思維方式。

教學重點 動手操作。

教學難點 探索事物內在的規(guī)律。

教學準備 簡易秤、尺子、書本

教學過程 修   改   意  見

1、 三個人為一個小組，準備好以下物品，一根皮筋，一根小木棒，一個圓盤，一把尺子和6本數學書。

2、 制作一個簡易的秤。

3、 實驗并填寫記錄表。

 根據記錄表的內容一邊實驗，一邊填寫記錄表              

 記錄表

                                                       第 小組

所稱課本數 1 2 3 4 5 6

皮筋總長度

皮筋伸長長度

4、根據記錄表，完成折線統(tǒng)計圖

皮筋長度和課本數的關系

皮筋長度/CM

                                                               課本數

5、 討論：從圖中你發(fā)現(xiàn)什么？課本如果越來越多的話，皮筋會怎樣呢？

6、 小結。

要求 ：教學設計字體為五號，行距14磅。