1．
第一課時(shí) 分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)
教學(xué)目標(biāo)：掌握小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法并能正確在把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；掌握分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法并能正確地把它們化成小數(shù)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境營造氛圍
復(fù)習(xí)第八冊學(xué)習(xí)過的有關(guān)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。
二、嘗試探索建立模型
1． 教學(xué)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)
A、 直接出示例2，讓學(xué)生說一說這些分?jǐn)?shù)的分母有什么特點(diǎn)？應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)化？
B、 小結(jié)轉(zhuǎn)化方法P105
C、 練習(xí)P105、2
2． 教學(xué)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)
A、 自學(xué)例1，說一說你學(xué)會(huì)了什么？要注意什么？
B、 反饋講評
C、 小結(jié)轉(zhuǎn)化方法
D、 P105、1
3． 比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大�。涸囈辉嚕胍幌肟梢栽鯓颖容^？哪種方法更好？
4． P105、3
三、鞏固深化拓展延伸
1． 自己說幾個(gè)分母是10，100，1000……的分?jǐn)?shù)，并把它化成小數(shù)
2． 自己說幾個(gè)小數(shù)，請同桌同學(xué)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)。
3． 一人說一個(gè)小數(shù)，另一人說一個(gè)分?jǐn)?shù)，比一比它們的大小
4． 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你是怎樣學(xué)會(huì)的？你還有什么要說告訴其他同學(xué)的？