教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊P76--78
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。
2、使學(xué)生在認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程中，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點：結(jié)合對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題
教學(xué)難點：選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的特征，體會不同統(tǒng)計量的特點。
設(shè)計理念：統(tǒng)計的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，教學(xué)過程中努力創(chuàng)設(shè)生活情境，解決生活問題。注重使學(xué)生有意識地經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，體會描述數(shù)據(jù)的方式的多樣性，重視對扇形統(tǒng)計圖描述的信息進(jìn)行簡單的分析，提出并解決簡單的實際問題，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
一、復(fù)習(xí)引新 1、 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計圖？它們各有什么特點？生活中哪些地方運用了這些統(tǒng)計圖？
2、今天我們一起來認(rèn)識另一種統(tǒng)計圖“扇形統(tǒng)計圖”。板書課題：扇形統(tǒng)計圖
學(xué)生回答
二、探究新知 1、 課件展示在報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計圖。
2、 出示例1：我國陸地地形分布情況統(tǒng)計圖
你能從下面的統(tǒng)計圖中了解到什么？
在小組內(nèi)交流、分析。
大組匯報、相互評價
在學(xué)生分析數(shù)據(jù)的同時，相機(jī)進(jìn)行說明與引導(dǎo)�？梢宰穯柺窃鯓訌膱D中看出這些信息的、是怎樣比較的……
扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？
揭示：這樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量的關(guān)系。
3、 用計算器計算出扇形統(tǒng)計圖中各類地形的面積。
說說是怎樣想的？
從統(tǒng)計表中你又知道了什么？這樣的信息從扇形統(tǒng)計圖中能知道嗎？
學(xué)生看圖思考
小組內(nèi)充分交流
相互補(bǔ)充
學(xué)生舉例說明
學(xué)生用計算器計算
交流、匯報
三、鞏固練習(xí)
1、 指導(dǎo)完成“練一練”第1題
說說從統(tǒng)計圖中你能知道什么？
獨立解答前兩個問題。
鼓勵學(xué)生自己提出問題并進(jìn)行解答。
2、 指導(dǎo)完成“練一練”第2題
觀察統(tǒng)計圖，說說從圖中你獲得了哪些信息？
你有什么想法？在班級進(jìn)行交流。
3、練習(xí)十五第1題
說出小華家兩天消費的各類食物所占的百分比。
交流：哪天的食物搭配比較合理。
4、練習(xí)十五第2題
先觀察拼盤圖，并根據(jù)花生米大約占了干果拼盤的20%進(jìn)行估計。
5、練習(xí)十五第3題
根據(jù)統(tǒng)計圖，你能知道些什么？
用計算器計算，并填寫統(tǒng)計表。
根據(jù)統(tǒng)計表你又知道了什么？
6、再次出示在報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計圖。
你能從圖中讀出什么？
今后你會怎么去做？新課標(biāo)第一網(wǎng)
討論交流
觀察、思考
學(xué)生觀察思考
大組討論交流
大組討論交流
討論交流
學(xué)生各抒己見
四、評價延伸
誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問？你能用今天學(xué)到的知識統(tǒng)計自己家里一個月的消費支出情況并進(jìn)行分析嗎？
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評價總結(jié)