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加減混合 教學(xué)案例(冀教版三年級上冊)

發(fā)布時間:2016-8-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)內(nèi)容:P18~~P19

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):

知識教學(xué)點(diǎn):通過創(chuàng)設(shè)具體的情境,使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗(yàn)算,并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。

能力教學(xué)點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。

德育教學(xué)點(diǎn):讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題,體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):

加法驗(yàn)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):

初步感知加減法之間的關(guān)系。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境    導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們,你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎?

生:去過。 

師:(掛圖1),小明和媽媽去超市買東西,從圖中你看到了什么?

生1:從圖中我看到了小明媽媽買了一套135元的運(yùn)動服和一雙48元的運(yùn)動鞋。

生2:從圖中我看到小明媽媽給了售貨員200元。

師:要想知道一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋一共要多少元,怎么算?

全班動手計算。

板書:135+48=183(元)

   1  3  5

+    4  8  

  1  8  3

師: 怎樣檢驗(yàn)加法計算的結(jié)果是否正確?

二、合作學(xué)習(xí)     探究新知

1.小組合作,探究怎樣檢驗(yàn)加法計算的結(jié)果。

(反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果)

師:哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家?

引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵學(xué)生不同的方法,如:

生1:我用183-135,看得數(shù)是不是48。

生2:我用48+135,看得數(shù)是不是183。

生3:我用183-48,看得數(shù)是不是135。

  師:同學(xué)們的方法這么多,你最喜歡哪種?

2.議一議:結(jié)合上面的問題,說一說驗(yàn)算的意義。

3.數(shù)學(xué)門診部

數(shù)學(xué)門診部來了許多患者,請同學(xué)來當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾 ?/p>

1  7  5                3  2  9               2  5  9                 

+  6  2            +  4  6  4            + 1  4  8  

1  3  7                8  4  3               3  0  7

三、練一練

P19   1、2、3

四、全課小結(jié):

師:通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?有什么收獲和感想?

五、課外調(diào)查 

回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西,是怎樣付錢的? 

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