課題 --千米、分米、毫米的認識 課型 新授 教案個數(shù) 19課時

主備人 主講人

教學目標

l、結合具體情境讓學生初步掌握千米分米、毫米的認識，并知道他們之間的關系。

2、在具體情境中，讓學生能熟練的測量簡單的物體的長度并解決相關的實際問題。

3、體會身邊處處有數(shù)學，數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學得的興趣。

。教學重點、難點：千米、分米、毫米之間的關系。

教學重點 千米、分米、毫米之間的關系

教學難點 千米、分米、毫米之間的關系

教學準備 直尺  多媒體課件

教學過程

一、     同學們，你們喜歡看西游記嗎?孫悟空的本領可大了，他能把金箍

    棒變長也能變短。想不想知道他變得有多長或有多短嗎?這一節(jié)課我們來

認識，千米、分米、毫米。

看老師板書課題：千米、分米、毫米的認識

   1、信息分析：我現(xiàn)在的高度是2千米，我現(xiàn)在的島度是l000米，金箍棒變

    成長l千米長，變成l分米。變成5毫米長。

    2、提出問題：(1)1毫米有多長?

    (2)1分米有多長?

(3)1千米有多長？

二、出示自學指導1：自學紅點一，思考：

 1、1毫米有多長？

2、毫米用哪個字母來表示？

3、毫米和厘米之間的進率是多少？

自學匯報 ，解決問題：

    1、解決問題(1)1毫米有多長?

    先讓學生拿出學生尺，小組討論，看一看尺子上的刻度，尺子上l小格

    的長度是l毫米，毫米用mm表示。學生發(fā)現(xiàn)l厘米和l0毫米，同樣

長。測量以下l分硬幣的厚度大約是l毫米，得出：l厘米=10毫米

三、出示自學指導2：自學紅點二，思考：

 1、1分米有多長？

2、分米用哪個字母來表示？

3、分米和厘米之間的進率是多少？

學生匯報：

    10厘米就是l分米，分米用dm表示。得出：l分米=10厘米

    同桌互相交流手掌大約是1分米，測量一下，一支粉筆大約有多長?

四、出示自學指導3：自學紅點三，思考：

 1、1千米有多長？

2、千米用哪個字母來表示？

3、千米和米之間的進率是多少？

學生匯報：   

 1千米就是l000千米，千米又叫公里，用km表示。

    1 千米(公里)=1000米

    我們學校教學樓長約100米，lO座教學樓的長的約是l千米l5分鐘大

    約能走1千米。

    2千米是多少?2千米時2個1000米，也是2000米。2千米=(    )米

    毫米、厘米、分米、米、千米(公里)都是計量物體長度的單位，叫做

    長度單位。

三、鞏固練習，拓展應用

    1在(    )里填上相鄰兩個單位的進率。

    千米(    )米(    )分米(  )厘米(    )毫米 

  2、3米=(    )分米    2厘米=(  )毫米

    5千米=(  )米    40分米=(  )米

    3、用手勢表示出l毫米、l厘米、1分米的長度，同桌交流一下。 個人補充及建議

板書設計：

      千米、分米、毫米的認識

         千米、分米、毫米

尺子上1小格的長度是1毫米，毫米用mm表示

1厘米=10毫米

1分米=10厘米

1千米=1000米

毫米、厘米、分米、米、千米(公里)都是計量物體長度的單位，叫做長度單位。

                                教學反思：

作業(yè)設置：

你能用手勢表示出1毫米、1厘米、1分米的長度嗎？與同桌交流一下