如何選擇“實踐與綜合應用”課的教學內(nèi)容？

1、挖掘現(xiàn)實性素材，提倡生活數(shù)學。

①、讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學觀。例如“合理存款”，具有教學內(nèi)容的現(xiàn)實性價值。

②、讓數(shù)學活動素材源于生活，讓數(shù)學知識回歸生活。

2、運用探究性素材，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

①、在解決問題中發(fā)展數(shù)學思維，熏陶數(shù)學思想，提高數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合應用知識，解決實際問題的能力。

②、在教學中，教師應創(chuàng)設一定的問題情境，讓課堂充滿研討探究、思考的氛圍，讓學生通過獨立思考、自主探究、合作交流，尋找解決問題的方法和策略，并會應用探究結論解決實際問題，從而發(fā)展學生的思維能力。

3、捕獲調(diào)查性素材，發(fā)揮實踐活動的育人功能。

①、數(shù)學調(diào)查是指學生在教師的指導下，從學習生活和社會社會中，選擇和確定調(diào)查的專題，主動獲得信息，并作出決策的學習活動。

②、學生在課內(nèi)外結合的活動過程中，經(jīng)歷了收集相關資料信息，提出數(shù)學問題，用數(shù)學的方法分析、思考問題和解決問題的過程，學會了與人合作、與人交流，豐富了學生的情感體驗，充分發(fā)揮了“實踐與綜合應用” 育人功能。

4、提煉綜合性素材，發(fā)展應用能力

。①、加強數(shù)學各部分內(nèi)容間的聯(lián)系，加強數(shù)學學科與其他學科的綜合，發(fā)展學生綜合應用的能力，是“實踐與綜合應用”的重要教學目標。

②、綜合的實踐內(nèi)容，為學生提供了發(fā)展機會，可以拓寬數(shù)學課堂教學的范圍，大大超越以接受為主的內(nèi)容活動范疇，促進學生知識、技能、情感、應用能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。 

③、學生通過綜合實踐的體驗，實實在在地體會到數(shù)學的本原。這是他們喜歡數(shù)學、了解數(shù)學、把握數(shù)學，并應用數(shù)學的動力。

因此，在活動的取材上，應立足于綜合，突出應用，著眼于發(fā)展。讓學生體會到數(shù)學知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學生綜合運用知識，解決實際問題的能力。

總之，捕獲豐富多彩的活動素材，是優(yōu)化綜合實踐的前提，教師要善于使用教材，用于開發(fā)教材，讓學生在解決現(xiàn)實的問題中，探索的學習中，感悟數(shù)學知識，發(fā)展解題策略，增強應用意識，錘煉思維品質(zhì)和提高實踐能力。