一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第一課時(shí)“有多少塊糖”。根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，教材中安排了大量的“數(shù)”與“算”的活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法概念和理解乘法意義積累經(jīng)驗(yàn)。在“數(shù)糖果”的具體活動(dòng)中，學(xué)生用同一個(gè)數(shù)來(lái)數(shù)出糖果的個(gè)數(shù)，用兩種不同的方法（橫著數(shù)，豎著數(shù)）來(lái)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，并列出連加算式。通過(guò)數(shù)糖果、數(shù)紙片等數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量的相同數(shù)連加的問(wèn)題。在充分感知相同數(shù)連加的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步積累與乘法相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
核心問(wèn)題：一共有多少塊糖？
教學(xué)重點(diǎn)：用“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”兩種方法數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)
二、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生以具體形象思維為主，活潑好動(dòng)，本節(jié)課將采取讓學(xué)生親自動(dòng)手操作等活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的興趣。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)積累了大量數(shù)數(shù)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)數(shù)時(shí)能和所數(shù)事物建立“一一對(duì)應(yīng)”。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)加法的意義和100以內(nèi)數(shù)的加法，有了一定的加法基礎(chǔ)，但對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)連加比較陌生。
核心問(wèn)題：怎樣列出同數(shù)連加的算式？
教學(xué)難點(diǎn)：理解連加算式中的加數(shù)的含義
三、教學(xué)目標(biāo)
（一） 知識(shí)與技能
1.結(jié)合情境，能夠用同一個(gè)數(shù)數(shù)出糖塊的個(gè)數(shù)；
2.知道連加算式中每一位加數(shù)的含義，并在此基礎(chǔ)上計(jì)算連加算式
（二） 過(guò)程與方法
1.結(jié)合數(shù)糖塊的活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過(guò)程，為學(xué)習(xí)乘法積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；
2.會(huì)用兩種不同的方法（“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，得出不同的加法算式并進(jìn)行計(jì)算
（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀
結(jié)合數(shù)糖塊的具體情境，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問(wèn)題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。
四、教學(xué)方法
教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、游戲法、演示法
學(xué)法：自主探究法、合作交流法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、一袋糖果、方形紙片（學(xué)具，代替糖果）
六、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，請(qǐng)看！老師今天給大家?guī)?lái)了什么？
生：糖果。
師：對(duì)！老師給大家?guī)?lái)了一袋糖果，想獎(jiǎng)勵(lì)給坐姿好、認(rèn)真聽(tīng)講和積極發(fā)言的同學(xué)，你們有信心得到它們么？
生：有。
師：那你們能不能先猜一猜這個(gè)袋子里大約有多少塊糖果呢？
生：20塊；24塊。
師：同學(xué)們都有不同的想法。那么我們想準(zhǔn)確地知道這個(gè)袋子里到底有多少糖果，該怎么辦呢？
生：數(shù)一數(shù)。
師：他提供了一個(gè)好方法。今天，我們就一起來(lái)數(shù)一數(shù)“有多少塊糖”。（教師板書(shū)：有多少塊糖）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生愛(ài)吃的糖果入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。）
（二）相互合作，共同探究
活動(dòng)一：擺一擺，數(shù)一數(shù)（不同的數(shù)法）
師：為了同學(xué)們數(shù)的方便，我們用圓形紙片代替糖果，同學(xué)們桌上的紙片的個(gè)數(shù)跟老師袋子里的糖果的個(gè)數(shù)是一樣多的�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧，看看一共有多少塊糖？開(kāi)始！
（學(xué)生數(shù)糖果）
師：誰(shuí)能來(lái)給大家分享一下你的數(shù)法？告訴大家你是怎么數(shù)的呢？
（學(xué)生上臺(tái)展示，先擺再數(shù)）
生：1塊1塊地?cái)?shù)，1,2,3,4,5，……；
2塊2塊地?cái)?shù)，2,4,6,8，……；
4塊4塊地?cái)?shù)，4,8,12，……；
5塊5塊地?cái)?shù)，5,10,15，……。
師：看來(lái)，同學(xué)們有各式各樣的數(shù)法，都數(shù)出了一共有20塊糖果。那么現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這些數(shù)法，好么？
生：好。
（教師演示教材中的三種數(shù)法，并提問(wèn)）
師：看看這些數(shù)法，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：不一樣的數(shù)法，但是都是數(shù)出了20塊。
師：恩，你真善于觀察和發(fā)現(xiàn)！我們1塊，1塊地?cái)?shù)……5塊，5塊地?cái)?shù)，都數(shù)出了有20塊糖果。不管幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出的結(jié)果都是一樣的。那還有不一樣的發(fā)現(xiàn)么？
生：每一次數(shù)的個(gè)數(shù)越多，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)得更快、更方便。
師：真是個(gè)善于歸納發(fā)現(xiàn)的孩子。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)怎樣數(shù)數(shù)更方便。）
活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)，填一填（多角度的數(shù)法）
師：青青草原上，灰太狼跟喜羊羊都有一堆糖果，看看他們的擺法，你更喜歡誰(shuí)的？
（教師演示第1幅圖）
生：喜羊羊。
師：為什么呢？
生：很整齊，容易數(shù)。
師：嗯，孩子們也要跟喜洋洋一樣愛(ài)整潔！現(xiàn)在喜羊羊想請(qǐng)大家?guī)兔?shù)一數(shù)到底有多少塊糖？你們?cè)敢鈫幔?/p>
生：愿意。
師：真是樂(lè)于助人的孩子。先聽(tīng)老師讀一讀他的要求？每行有 塊，有 行，一共有 塊。同學(xué)們，你們知道什么是“按行數(shù)”和“按列數(shù)”嗎？
生：不知道。
師：現(xiàn)在老師來(lái)告訴大家，“按行數(shù)”就是橫著數(shù)，“按列數(shù)”就是豎著數(shù)。
（教師演示講解兩種數(shù)法，然后展示第2幅圖）
師：現(xiàn)在孩子們自己來(lái)數(shù)一數(shù)，數(shù)完后在書(shū)上填寫答案。
（學(xué)生數(shù)一數(shù)，填一填）
師：填好的孩子，跟同桌交流。待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示。（學(xué)生展示）
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從兩個(gè)角度來(lái)數(shù)數(shù)。）
活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)，算一算（列出相同加數(shù)的連加算式）
（教師演示課件）
師：瞧，老師這里還有棒棒糖呢， 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察、思考，你能算出圖中有多少根棒棒糖嗎？
（學(xué)生分享）
師：我們還可以用算式來(lái)表示呢，（出示課件），你能看圖寫出加法算式嗎？請(qǐng)孩子們獨(dú)立完成。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？能上來(lái)指一指你是怎么數(shù)的嗎?
（學(xué)生展示）
師：這里一共有幾個(gè)5呢？
生：3個(gè)5。
師：該怎么列算式呢？
生：5+5+5=15。（教師板書(shū)）
師：還可以怎么數(shù)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（學(xué)生展示）
師：這里一共有幾個(gè)3呢？
生：5個(gè)3。
師：可以怎樣列算式？
生：3+3+3+3+3=15。（教師板書(shū)）
師：們看這兩個(gè)算式你有什么想法嗎？
生：不管我們?cè)趺磾?shù)，按行數(shù)或者按列數(shù)，結(jié)果都是一樣的。都是15.
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手操作，在教師的引導(dǎo)下體會(huì)幾個(gè)幾的意思，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。）
（三）鞏固練習(xí)
師：請(qǐng)翻到教材17頁(yè)，現(xiàn)在做“練一練”的第1題�？辞逡笈�，先圈一圈，在數(shù)一數(shù)一共有多少只熊貓？
（學(xué)生做練習(xí)，然后上臺(tái)展示）
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固，學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)的效率。）
（四）課堂小結(jié)
師：在下課之前，老師想請(qǐng)大家來(lái)分享一下本節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生分享）
師：這一節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，還學(xué)會(huì)按行和列來(lái)數(shù)數(shù)呢，而且還學(xué)會(huì)了用相同數(shù)連加算式來(lái)表示我們現(xiàn)實(shí)情境中的物體數(shù)量。（教師板書(shū)：同數(shù)連加。）
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自我總結(jié)學(xué)到的知識(shí)，加深理解。）
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
有多少塊糖
個(gè)數(shù) 次數(shù) 橫著數(shù)
1 20 豎著數(shù)
2 10 5+5+5=15
4 5 3+3+3+3+3=15
5 4 同數(shù)連加
八、教學(xué)調(diào)控
時(shí)間調(diào)控：
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入（3分鐘）
（二） 相互合作，共同探究（28分鐘）
活動(dòng)一：擺一擺，數(shù)一數(shù)（11分鐘）
活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)，填一填（8分鐘）
活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)，算一算（9分鐘）
（三） 鞏固練習(xí)（6分鐘）
（四） 課堂小結(jié)（3分鐘）
內(nèi)容調(diào)控：
除教學(xué)內(nèi)容之外，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作時(shí)規(guī)范課堂秩序
九、教學(xué)評(píng)價(jià)
總結(jié)性評(píng)價(jià)：
課后練習(xí)的完成情況
形成性評(píng)價(jià)：
1. 課堂中的小組合作學(xué)習(xí)；
2. 課堂中的參與程度