一、說(shuō)教材
《折扣》是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本中第五單元中的一節(jié)課。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題，使學(xué)生理解折扣意義，懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解打折的含義，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解法；2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周圍的事物，感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教材的要求和目的，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解折扣的含義,并用所學(xué)的知識(shí)解答問(wèn)題。難點(diǎn)是弄清原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、降價(jià)對(duì)應(yīng)的分率。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：喜歡與生活實(shí)際相聯(lián)系的事物，直觀認(rèn)知能力較好。所以在教學(xué)過(guò)程中，我盡量多采用學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生親身體會(huì)，多讓學(xué)生動(dòng)口討論等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這將有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極參與到教學(xué)中來(lái)。
三、說(shuō)教法
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，為了更好地傳授本節(jié)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。依據(jù)教學(xué)規(guī)律，我采用了“指導(dǎo)--自主--合作”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中學(xué)到知識(shí)、在練習(xí)中鞏固知識(shí)。
四、說(shuō)學(xué)法
教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作為橋梁”的教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用了小組討論、合作交流、學(xué)生自學(xué)、練習(xí)等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生成為課堂的主人，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到更好地掌握本節(jié)課知識(shí)的目的。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。我把本節(jié)課的教學(xué)分成五大環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課引入：用我星期天上街的情境來(lái)切入課題，進(jìn)而導(dǎo)入到課本中的例4。既明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理。
第二環(huán)節(jié)是例題教學(xué)：導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生自學(xué)課本，明確折扣數(shù)的意義，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立解答例4。掌握了已知原價(jià)和打幾折，求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題。接著，通過(guò)計(jì)算買隨身聽(tīng)的原價(jià)是160元，打九折后，便宜了多少元的問(wèn)題，讓學(xué)生列出兩種不同的算式解答。進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。
第三環(huán)節(jié)是拓展延伸：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了已知原價(jià)和打幾折，求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題了。還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)已知現(xiàn)價(jià)和打幾折，求原價(jià)的問(wèn)題。我設(shè)計(jì)了一組對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)比較出每?jī)傻李}的異同點(diǎn)。會(huì)求原價(jià)是多少錢？”繼續(xù)拓展求打幾折的問(wèn)題。讓學(xué)生明確原價(jià)，現(xiàn)價(jià)，降價(jià)，及對(duì)應(yīng)的分率。對(duì)三種量舉一反三。
第四環(huán)節(jié)是歸納小結(jié)：通過(guò)與本節(jié)課所學(xué)的“折扣”比較，其它幾種促銷方法對(duì)于我們消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，哪種獲得的實(shí)慧更多呢？留給學(xué)生課后思考、探究的空間，讓學(xué)生走向社會(huì)，了解社會(huì)。
六、本節(jié)課的教學(xué)理念
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)；自主探索，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué)；體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理