教師個(gè)人學(xué)習成長(cháng)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人學(xué)習成長(cháng)計劃，歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)年我回到高一任教，時(shí)間和精力都比上一學(xué)年在高三充裕，在個(gè)人研修方面應當更加努力。仍然以郭老師倡導的“在行動(dòng)中研究，將小課題做好，于課堂上見(jiàn)效，做學(xué)者型教師”為目標，在認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )工作室本學(xué)期工作計劃的基礎上，制定個(gè)人學(xué)習成長(cháng)計劃如下：
理論學(xué)習。
1、認真學(xué)習兩份課標（義務(wù)教育語(yǔ)文新課標，高中語(yǔ)文課標），通曉?xún)煞菡n標的寫(xiě)作部分要求。
2、積極關(guān)注中小學(xué)教育教學(xué)最新成果，尤其是寫(xiě)作教學(xué)最新成果。
3、新讀一部與“寫(xiě)作”或“評價(jià)”有密切關(guān)聯(lián)的專(zhuān)著(zhù)（含博士論文、優(yōu)秀碩士論文）。
4、再讀加涅《教學(xué)設計原理》，安德森《學(xué)習教學(xué)和評估的分類(lèi)學(xué)》，夏D尊和葉圣陶的《國文百八課》，榮維東的《寫(xiě)作課程范式研究》
5、閱讀《語(yǔ)文學(xué)習》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》，上一學(xué)年還有很多雜志沒(méi)有讀完，本學(xué)期要全部讀完。
6、由于郭老師要求加強對其他學(xué)段寫(xiě)作教學(xué)的了解，本學(xué)期還要研讀小學(xué)和初中的教材以及相關(guān)的寫(xiě)作教學(xué)研究材料，加大對小學(xué)和初中寫(xiě)作教學(xué)情況的研究。
7、其他閱讀：陳隆升《語(yǔ)文課堂“學(xué)情視角”重構》、王尚文《語(yǔ)感論》、李海林《言語(yǔ)教學(xué)論》
課堂探究。
1、認真學(xué)習本課題近三年來(lái)開(kāi)發(fā)出的“三個(gè)體系”（目標體系，評價(jià)體系，課型體系）。
2、認真學(xué)習課題組開(kāi)發(fā)出的48個(gè)課型案例。
3、積極將本課題成果運用于課堂教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中完善、改進(jìn)。認真完成每周一課（以“記敘類(lèi)文章的寫(xiě)作指導”為主）；完成一次公開(kāi)課（xx年12月），寫(xiě)好實(shí)錄和反思。
高一學(xué)生需要激發(fā)寫(xiě)作興趣、培養寫(xiě)作習慣和了解各類(lèi)文體（記敘類(lèi)、議論類(lèi)、抒情類(lèi)）的寫(xiě)作規范，掌握一定的寫(xiě)作技巧。由于我參加的子課題是研究記敘類(lèi)寫(xiě)作的，所以第一學(xué)期我的作文教學(xué)的'重點(diǎn)是記敘類(lèi)文章的寫(xiě)作規范與技巧。
寫(xiě)作訓練準備將自由寫(xiě)作和課堂寫(xiě)作、考場(chǎng)寫(xiě)作相結合：自由寫(xiě)作為周記，不限文體不限內容；課堂寫(xiě)作是根據教學(xué)內容布置的片段或者全篇寫(xiě)作；考場(chǎng)寫(xiě)作則要訓練學(xué)生的審題能力。
論文撰寫(xiě)、個(gè)案研究。
1、本學(xué)期完成論文一篇（主題初步定為：不同學(xué)段之間的作文教學(xué)的比較或者銜接），爭取xx年12月前發(fā)表在較高級別的刊物。
2、選擇2-3名學(xué)生認真進(jìn)行個(gè)案研究。寫(xiě)出一份高質(zhì)量的個(gè)案研究資料（論文+學(xué)生發(fā)展性作品及其分析）。
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