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愛(ài)在心中 閱讀答案

時(shí)間:2022-03-14 19:27:43 閱讀答案 我要投稿

愛(ài)在心中 閱讀答案

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,我們寫(xiě)閱讀題就會(huì)用到閱讀答案,借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的愛(ài)在心中 閱讀答案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

愛(ài)在心中 閱讀答案

  一位小學(xué)生問(wèn)老師:“什么是愛(ài)?”

  老師覺(jué)得有必要給這個(gè)問(wèn)題一個(gè)言簡(jiǎn)意賅且生動(dòng)形象的回答。由于快到放學(xué)時(shí)間了,老師沒(méi)有立即回答這個(gè)問(wèn)題,而是要求每一位學(xué)生第二天帶一樣能夠表達(dá)自己愛(ài)的感覺(jué)的東西到學(xué)校來(lái)。

  第二天,老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們展示你們帶來(lái)的東西。”

  第一位學(xué)生說(shuō):“我?guī)?lái)了這朵花,你們不覺(jué)得它漂亮嗎?”

  第二位學(xué)生說(shuō):“我?guī)?lái)了這只蝴蝶。瞧,它的翅膀五顏六色,多美呀!我非常喜歡它,我要將它制成標(biāo)本收藏起來(lái)!

  第三位學(xué)生說(shuō):“我?guī)?lái)了這只小鳥(niǎo),它是從樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)的。你們看,它多可愛(ài)呀!”

  在學(xué)生們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地展示自己帶來(lái)的東西時(shí),老師注意到有一個(gè)小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來(lái)她什么也沒(méi)有帶來(lái)。于是,老師走到她的面前,有點(diǎn)生氣地問(wèn):“你為什么沒(méi)有帶東西來(lái)呢?”

  小女孩說(shuō):“對(duì)不起,老師,我看到了花,嗅到了它的香味。我想要摘它,可是我更喜歡它留在那兒,這樣花香會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間,嗅到花香的人也會(huì)更多;我也看到了蝴蝶,拍著漂亮的翅膀,飛來(lái)飛去,看上去非?鞓(lè),我不愿意打攪它;我還看到了小鳥(niǎo),它跌落在草叢里,但是當(dāng)我爬上樹(shù),看到鳥(niǎo)媽媽會(huì)說(shuō)話的表情,我決定將小鳥(niǎo)放回到鳥(niǎo)窩里。所以,我只能帶來(lái)花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺(jué)和鳥(niǎo)媽媽的感激?墒,這些我怎么展示給大家看呢?”

  老師眨了眨眼睛,給小女孩記下了一個(gè)滿分,因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中,只有這個(gè)小女孩意識(shí)到:愛(ài)不是占有,而是發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。

  1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

  立即——

  感激——

  2.“爭(zhēng)先恐后”的意思是“爭(zhēng)著向前,唯恐落后”,你見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎?請(qǐng)用“爭(zhēng)先恐后”寫(xiě)一句話。

  ____________________________________________________________

  3.為了展示什么是愛(ài),同學(xué)們帶來(lái)了________、________、________,而小女孩________。

  4.小女孩不想摘下花朵,是想________,沒(méi)有帶來(lái)蝴蝶,是因?yàn)開(kāi)_______,沒(méi)有帶來(lái)小鳥(niǎo),是因?yàn)開(kāi)_______。

  5.老師為什么給小女孩記下了一個(gè)滿分?找出相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)上橫線。

  6.你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的小女孩呢?

  ____________________________________________________________

  參考答案:

  1.立刻 感謝

  2.同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題。

  3.花 蝴蝶 小鳥(niǎo) 什么也沒(méi)帶來(lái)

  4.讓它開(kāi)放得更長(zhǎng)久 不想剝奪蝴蝶的快樂(lè) 不想讓鳥(niǎo)媽媽傷心

  5.因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中,只有這個(gè)小女孩意識(shí)到:愛(ài)不是占有,而是發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。

  6.這是一個(gè)真正懂得什么是愛(ài)的小女孩。

  備考必學(xué)小學(xué)語(yǔ)文萬(wàn)能答題公式

  (一)某句話在文中的作用:

  1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類(lèi)文章),設(shè)置懸念(小說(shuō)),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

  2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

  3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))

  (二)修辭手法的作用:

  (1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

  1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;

  答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

  2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

  答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

  3;設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;

  答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的.注意和思考

  反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

  4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

  5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

  (三)句子含義的解答:

  這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。

  (四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

  1、動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

  2、形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

  3、副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

  (五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

  不能。因?yàn)椋?/p>

  (1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

  (2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  (3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

  (六)段意的概括歸納

  1、記敘類(lèi)文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

  格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

  2、說(shuō)明類(lèi)文章:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么。

  格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

  3、議論類(lèi)文章:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。

  格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

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