記一次辯論會征文

　　今天下午，我們班舉行了辯論會。

　　我們按學號分成了正方和反方來辯論“開卷有益”還是“開卷未必有益”，我的學號是11號，是正方。老師請我們正方先開始，我們開始了第一輪舉手辯論。

　　正方：“開卷有益，因為我們讀好書可以增長我們的知識。”反方：“讀好書可以增長知識，那么如果不小心讀了不好的書呢反而會對我們有 害······。”老師在講臺上統(tǒng)計分數(shù)，認為哪方說的.有道理，就給哪方加分，不過說話或站起來不說話會被扣分的。我們雙方的分數(shù)越來越多，同學們也越來 越高興。第一輪就在大家熱烈的掌聲中結(jié)束了。

　　下面是第二輪，自由辯論，這次是由反方先開始。大家更激動了，搶著站起來辯論：“流向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，藥也分兩種，一種是好藥， 一種是毒藥，吃好藥可以治病，要是不小心吃了毒藥，那可能會致命。”正方馬上反駁：“如果本來身上就有病，還可以以毒攻毒。”就這樣，雙方一直不分上下。 最后，老師選了兩名代表進行總結(jié)性發(fā)言：老師統(tǒng)計了一下分數(shù)：正方是11分，反方是12分，反方贏了，他們興高采烈，我們垂頭喪氣。不過，老師說，她還是 覺得正方對，我們有高高興興了。

　　通過這次辯論會，我知道了讀好書對我們有益，但是讀對我們有害的書會害了我們的，我以后要有選擇的讀對我們有益的書。

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