書(shū)香的征文7篇
秋天正是讀書(shū)的好時(shí)節(jié),天涼夜靜,書(shū)香正是良士奮發(fā)有為、爭(zhēng)分奪秒,不能蹉跎歲月的黃金時(shí)節(jié)。以下是小編整理的書(shū)香的征文,希望對(duì)大家有幫助!
書(shū)香的征文1
我愿輕捧一杯香茗,去一個(gè)安靜的地方細(xì)細(xì)品味;我愿帶上一本書(shū),讓書(shū)香沁我心扉;我愿讓書(shū)香,飄滿全城。
不知從何時(shí)開(kāi)始,我已不再是一個(gè)稚氣的孩子了,我不再調(diào)皮的性格了,我愛(ài)上了看書(shū),愛(ài)上了那書(shū)中的淡淡清香。從開(kāi)始的《格林童話》、《灰姑娘》。到如今的《中華上下五千年》《假如給我三天光明》。我所得到的,是書(shū)中的哲理,是書(shū)香的滋潤(rùn)。
一本古書(shū),帶上它,去一個(gè)安靜的長(zhǎng)廊,聽(tīng)雨聲點(diǎn)點(diǎn),看古今傳聞,遨游在書(shū)的海洋中。指尖與書(shū)的.古質(zhì)紙張觸碰,迸發(fā)出別樣感情。書(shū)香縷縷,如輕絲一般鉆進(jìn)你的懷里;如云霧一般在你四周漂游。享受著書(shū)的文筆優(yōu)美,體會(huì)人生百理。最妙的,還莫過(guò)于讓書(shū)香似甘甜的雨露一樣潤(rùn)著你心中那塊干涸的知識(shí)之田,讓他重現(xiàn)生機(jī)。
每個(gè)人的手中,都該有本書(shū)。讓書(shū)為你打開(kāi)一扇全新的知識(shí)大門(mén);讓書(shū)為你的知識(shí)之田澆上甘露;讓書(shū)中的一絲清幽的墨香,帶你在優(yōu)雅文字中遨游,在千回百轉(zhuǎn)中領(lǐng)悟一些道理。讓書(shū)來(lái)用它獨(dú)特的方式呵護(hù)你吧!
拜讀這古今中外的書(shū)卷,書(shū)香似風(fēng)般拂過(guò)你的心田。在書(shū)中,有那千金不換的回頭,有悔恨交織的淚水。這是飽含著人物情緒的書(shū)啊!如行云流水般的文字,構(gòu)成一幅幅美麗的畫(huà)卷,讓人們?nèi)滩蛔×鬟B忘返。飽含著情緒的書(shū),是會(huì)讓你隨著書(shū)中的人物笑,隨著他們哭的一本好書(shū)。
《紅樓夢(mèng)》的慘慘戚戚,《水滸傳》的男兒義氣以及《三國(guó)演義》的風(fēng)譎云詭使我目不暇接,那《簡(jiǎn)·愛(ài)》的奮斗故事是勵(lì)志的,《西游記》的故事是傳奇的,這些書(shū)的書(shū)香,沁我心扉。
讓我們開(kāi)始讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū)吧!讓書(shū)香飄向家家戶(hù)戶(hù),做到真正的“書(shū)香沁心”吧!
書(shū)香的征文2
書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。書(shū),使我們大家進(jìn)步,書(shū)也是我們精神的食糧。我雖說(shuō)不愛(ài)看書(shū),但只要認(rèn)真看起書(shū)來(lái),總能感到一陣書(shū)香。
周六日趁著空閑的工夫,我和李致君兩人約定好來(lái)到新華書(shū)店來(lái)買(mǎi)書(shū),經(jīng)過(guò)我倆的左挑右選,我選了兩本兒書(shū)。一本書(shū)是《追風(fēng)箏的人。》,另外一本則是《中華上下五千年》。我特別喜愛(ài),中華,上下五千年。這本書(shū)講述了從盤(pán)古開(kāi)天辟地,一直到中國(guó)近代史,是一部精品。
輕輕的翻開(kāi)書(shū),我感受到書(shū)香一陣陣。也許是剛開(kāi)封的原因吧!就像“味可滋”一樣散發(fā)著香味,從那一刻起,我好像變了一個(gè)樣,對(duì)買(mǎi)回來(lái)的幾本書(shū)愛(ài)不釋手,其實(shí)讀書(shū)挺好的,無(wú)憂無(wú)慮,自由自在,伴隨著書(shū)中的知識(shí),一同成長(zhǎng)。
讀這本書(shū)就像歷史老師在你旁邊一樣。總是能用簡(jiǎn)潔熟練,樸素的語(yǔ)言。直白的向你傾訴著,歷史上的任何時(shí)間,任何地點(diǎn)發(fā)生的故事,讓我為之沉迷,說(shuō)實(shí)話,他就像一杯“特侖蘇”只要最好的.,喝過(guò)特侖蘇的人都知道他是純牛奶,并且非常昂貴,而他的貴就貴在內(nèi)涵,有著高量的“蛋白質(zhì)”讓我從字里行間感受到各個(gè)歷史事件。而這本書(shū)的味道,恩~原味兒經(jīng)典的味道。
現(xiàn)在看看自己的小書(shū)架,盡管我的小書(shū)架中只有這四本書(shū),但我很欣慰,因?yàn)槲矣兄鴮儆谧约旱臅?shū)架了,盡管說(shuō)書(shū)少,但我可以慢慢積累,使我的書(shū)架里散發(fā)著陣陣清香,使我沉醉于其中。
書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。書(shū),總能發(fā)出一陣陣香味兒。書(shū)香如細(xì)雨一般,滋潤(rùn)我那干涸的心靈,書(shū)香如同每天必備的牛奶一般,在精神上給予了我強(qiáng)大的鼓勵(lì)。書(shū)只有伴隨著書(shū)香才能讀出其中的韻味。我希望以后以書(shū)香為伴,以墨香為友。寧可食無(wú)肉不可居無(wú)書(shū)。
書(shū)香的征文3
俯瞰,滾滾黃河!壯哉!感嘆中華古國(guó)靈魂之美,文明之美!文字之美!
每一次咀嚼“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。”黃河精神再一次次洗禮我的心靈;每次品味“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”蕩氣長(zhǎng)江,一次次升華我的品格,華夏文明經(jīng)久不衰,書(shū)中文明孕育我成長(zhǎng)!
屢讀到《論語(yǔ)》中“己所不欲,勿施于人。”漸漸明白了自己做不到的,就不要要求別人做到,將心比心,嚴(yán)于律己,寬以待人;多讀“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”慢慢明白了,要尊老愛(ài)幼,回憶《孔融讓梨》,他用行動(dòng)詮釋著文明的涵義;多品“靜以修身,儉以養(yǎng)德”,我們應(yīng)砥礪前行,不忘初心,努力成為一位德才兼?zhèn)涞腵少先隊(duì)員。
回眸,一本書(shū)中曾寫(xiě)過(guò)陶行知先生的一句話“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”剛開(kāi)始我不能理解這句話的內(nèi)涵,再讀《論語(yǔ)》,再品《弟子規(guī)》,再《中華上下五千年》,悠悠的璀璨歷史,源遠(yuǎn)東方文化叩擊我的心靈,在內(nèi)心深處那個(gè)一撇一捺支撐起的淺顯的“人”將向著一個(gè)“求善,求真,謙虛,文明”的“人”靠攏。
曾經(jīng)吟誦過(guò)“人有禮則安,無(wú)禮則危”。但歪著小腦袋始終不能理解其深刻含義,最近學(xué)校學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀,家鄉(xiāng)又在創(chuàng)建文明城市,我用發(fā)展的眼光看身邊的文明事。瞧瞧汗流浹背仍路口堅(jiān)守的警察叔叔,看看攙扶盲人過(guò)馬路的學(xué)姐,瞅瞅認(rèn)真引路的志愿者,瞥瞥公交上禮讓座位的學(xué)弟,他們都在用闡述“禮”的含義。
文明注入墨香,墨香傳遞文明,輕嗅墨香,成長(zhǎng)中,文明在心中綻放!
書(shū)香的征文4
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,書(shū)者,吾良師益友也。
書(shū)是我的良師,它引領(lǐng)我向上成長(zhǎng)。幼時(shí),我極不懂事,天真地認(rèn)為父母養(yǎng)我育我,是天經(jīng)地義的事。直至我上小學(xué)時(shí),多次拜讀《爸媽不是我傭人》這本書(shū),我才領(lǐng)悟到父母的不易,養(yǎng)育我更不易,我們要感恩父母,才能真正理解那句背熟了,但不理解的“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的涵義,才明白學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任,努力將自己成為自己的驕傲、家庭的驕傲、祖國(guó)的驕傲!兒時(shí),老師總說(shuō)我學(xué)習(xí)做事都很拖拉、馬虎,“認(rèn)真”二字好像離我很遠(yuǎn),多次咀嚼,我才得到理解,“業(yè)精于勤荒于嬉,形成于思?xì)в陔S”的含義,我才將“認(rèn)真”二字植入心靈深處,作為學(xué)習(xí)做事的準(zhǔn)則,逐漸向“精益求精”邁進(jìn),贏得別的認(rèn)可與尊重,使自己列入“優(yōu)秀”的行列。小時(shí),我是被父母寵著長(zhǎng)大的,依賴(lài)性很強(qiáng),反復(fù)品味才恍悟“學(xué)而不思則罔”的深刻道理,最終“思考”能以致遠(yuǎn)。
書(shū)是我的益友,它助力我向善成長(zhǎng)。讀莫泊桑《項(xiàng)鏈》看到了人性的丑惡,為了那點(diǎn)丑陋的虛榮心苦了自己,我決心做一個(gè)叫腳踏實(shí)地的.人;讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)·愛(ài)》,我肅然對(duì)她的堅(jiān)持不懈、勇面逆境、才華橫溢起敬。命運(yùn)對(duì)她如此殘忍,面對(duì)“詩(shī)意的生平”(不幸的童年生活),她選擇了堅(jiān)強(qiáng)、勤學(xué)、奮進(jìn)。受書(shū)香益友的熏陶,我居然愛(ài)上了挫折,明白了磨煉鑄就成長(zhǎng),我決心踐行書(shū)中傳達(dá)書(shū)的道理:人的價(jià)值,就是尊重和愛(ài)的相融。在我成長(zhǎng)之路上我一直且思、且行、且長(zhǎng)!讀魯迅的《孔乙己》,不甚為“唯一穿長(zhǎng)衫站著喝酒的人”而疑惑;不禁為“排出九文大錢(qián)而驚訝”;不禁為“竊書(shū)不能算偷”而恨鐵不成鋼;不禁為“大約孔乙己的確死了”而惋惜同情。那個(gè)吃人的社會(huì)已離我們遠(yuǎn)去,現(xiàn)在的民主社會(huì)國(guó)富民強(qiáng),我們正追逐著“中國(guó)夢(mèng)”,“城西夢(mèng)”,敢于做夢(mèng),勇于圓夢(mèng),“為社會(huì)添光彩”!
亦師亦友的書(shū)香,隨我走過(guò)十幾載,她促使我成為學(xué)習(xí)的智者,生活的樂(lè)者,幸福哉!
書(shū)香的征文5
有句歌詞唱得好:“美麗啊,花兒吐芬芳!”是啊,美麗啊,書(shū)中自有顏如玉;美麗啊,書(shū)中倩影在心房;美麗啊,書(shū)中花兒吐芬芳。我愿隨花兒的綻放,聞著書(shū)香,努力生長(zhǎng)!
我聞到了花香!朱自清《春》中,有一段我特別欣賞的文字:“桃樹(shù),杏樹(shù),梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白得像雪。花里帶著甜味;閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,杏兒,梨兒。”反復(fù)吟誦,我仿佛穿越到了春天,眼前滿目姹紫嫣紅,花團(tuán)錦簇,你爭(zhēng)我搶?zhuān)ㄏ銚浔牵呷诵钠ⅲ羌馍系奈兜擂D(zhuǎn)移到了舌尖上的味蕾,我開(kāi)始憧憬那碩果刺激味蕾而的驚喜。
我偏愛(ài)這文字中飄來(lái)的芬芳,喜歡,喜歡反復(fù)讀,每次欣賞,總有心靈的升華,伴著花香,我在成長(zhǎng)!
我覓見(jiàn)了女神!《荷塘月色》中,有這樣一段文字:“層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的.明珠,又如碧天里的星星,又女足剛出浴的美人,微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”通過(guò)不斷咀嚼,我似乎身臨其境,靜謐的荷塘夜晚,一位嫵媚妖嬈,風(fēng)姿綽約的女神,款款走來(lái),荷花仙子,我的女神,你如此美麗動(dòng)人,可知道我朱自清的心事呢?我多渴望自由啊!
我偏愛(ài)這文字中流淌的情感,喜歡讀,喜歡反復(fù)讀。每次咀嚼,總有情感震顫,伴著女神,我在成長(zhǎng)!
我嗅出了品格!周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》這樣寫(xiě)道:“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,灈清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”初讀這段文字,不能理解,在老師的指導(dǎo)下,我慢慢理解了“出淤泥而不染,灈清漣而不妖”的高尚品格,周敦頤為何獨(dú)愛(ài)蓮呢?反復(fù)的欣賞,我漸漸明白,蓮花如此高潔,在那個(gè)愛(ài)華貴牡丹的年代,周敦頤保持氣節(jié),做出淤泥而不染的君子,擁有清逸超群的美德,可敬而不可侮慢的人格魅力。
我偏愛(ài)這文字中矗立的品格,喜歡讀,喜歡反復(fù)讀,每次品味,總有靈魂的鍛鑄,伴著品格,我在成長(zhǎng)!
以書(shū)為伴,與她一起聞花香,賞女神,悟品質(zhì),共成長(zhǎng),人生有如此知己,足矣!
書(shū)香的征文6
還覺(jué)始,留情緣眼,寬帶因“情”!在書(shū)友陪伴的日子,我慢慢發(fā)現(xiàn),情思繚繞,全是因?yàn)闀?shū)友你那多情的眼神。回眸一笑百媚生,衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。我的成長(zhǎng)歷程中,與書(shū)有說(shuō)不盡的緣分。
在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),每當(dāng)姐姐充滿自豪吟誦“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。”我心潮澎湃,我也拿著自己的書(shū),用手,一個(gè)字指著一個(gè)字讀。聞著這墨香,沁人心脾,竟入了迷。那時(shí),我想登上更高的一層樓,將祖國(guó)的美好風(fēng)光,傳統(tǒng)的文化精髓,高尚的品格攬入懷中。于是,我與書(shū)結(jié)下了難舍的緣分。
我每天都沐浴在知識(shí)的陽(yáng)光下。對(duì)于詩(shī),我有獨(dú)特理解。“東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。”太陽(yáng)是多情的,人是有情的。“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。”誰(shuí)不戀這火紅的春日驕陽(yáng)?能不憶江南嗎?“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”蒼茫的塞北大漠,一個(gè)人一匹馬在無(wú)垠的大地上慢慢的融入夕陽(yáng)的余暉里,飄零感在三維的空間里化成了漫天碎片。我的思緒在延伸,我飛過(guò)江河,攀越群山,漫步邊塞。千年的歷史畫(huà)卷在我面前徐徐展開(kāi),親吻萬(wàn)樹(shù)梨花,觸摸地上霜,采菊東籬下;傷感約有悲歡離合,驚喜柳暗花明,敬仰留取丹心,感嘆“詩(shī)詞”多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰!千年的書(shū)香一點(diǎn)點(diǎn)地伴我在成長(zhǎng)。
還記得剛上學(xué)的.時(shí)候,我最喜歡安徒生童話。每次讀到《灰姑娘》時(shí),我最恨那個(gè)繼母和她的那兩個(gè)女兒了,我為灰姑娘的遭遇偷偷流淚,更為她的善良深深打動(dòng)。從此我感覺(jué)有了我的是非意識(shí),感覺(jué)品嘗到了人生的苦與甜,明白了人世間的真善美。在《丑小鴨》里面,因?yàn)槌笮▲喩鷣?lái)就丑,老是被別人欺負(fù)挨打,他心里很委屈,默默的承受著,但是它沒(méi)有放棄自己,而是慢慢的努力,直到有一天它華麗變身成一只美麗的白天鵝。在為丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z高興的同時(shí),我對(duì)丑小鴨的故事有了更深的理解。“金子在哪里都會(huì)發(fā)光的”心靈美才是最美,不要以貌取人,自信才是成功的關(guān)鍵。
如今小學(xué)生活已過(guò)五載,與書(shū)香結(jié)緣,我從中汲取了很多的知識(shí),學(xué)到了很多的道理,我翱翔在知識(shí)的海洋,眼界不斷的拓展,思維蔓延。《紅樓夢(mèng)》里,我開(kāi)始為賈寶玉與林黛玉的凄美的愛(ài)情故事輾轉(zhuǎn)難眠;《西游記》里,為一路斬妖除魔保唐僧西天取經(jīng)的孫悟空而高聲喝彩;《許滸傳》里,為梁山好漢的義薄云天而拍手稱(chēng)快;《三國(guó)演義》里,對(duì)各路梟雄間的爾虞我詐而嘆為觀止。
與墨香結(jié)緣,怡情,生意,養(yǎng)德!淡墨書(shū)香,相依相偎,三生三世,慢訴情愿,伴我成長(zhǎng),十里桃花!
書(shū)香的征文7
閑暇之余,獨(dú)坐山間,備小酒一盞,捧起一本經(jīng)典著作,細(xì)細(xì)品味當(dāng)中人情世故、真理規(guī)律,著實(shí)算得上是人間頂級(jí)享受!我愿意同季老先生一樣,加入愛(ài)書(shū)如命的行列,品味天下第一好事。我愛(ài)讀書(shū),此“書(shū)”沒(méi)有泛指,就是實(shí)實(shí)在在的紙本子。想必季老先生話中的“書(shū)”也是沒(méi)有泛指的吧。
英國(guó)作家培根在《談讀書(shū)》中提到:“讀書(shū)足以怡情、足以傅彩,足以長(zhǎng)才。即陶冶情操,給言辭增添光彩,增長(zhǎng)才學(xué)!此為讀書(shū)循序漸進(jìn)之關(guān)系,順序顛倒不得。他還提到:讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀。所說(shuō)道理十分顯豁。然而,千萬(wàn)卷紙本子,并不是所有的書(shū)都值得讀上第二遍,有如進(jìn)食,得選有營(yíng)養(yǎng)之食物以作主食,且需合理搭配,飯后散散步,消化消化;書(shū)也要精選,更要精讀,要用心去消化書(shū)上的內(nèi)容。
書(shū)本的使命就是傳遞智慧,將智慧拓印到白紙上,沒(méi)有聲音的吶喊,只有靈性的熏陶。書(shū)越來(lái)越多,智慧就越滾越大。“人之才智但有滯礙,無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢,一如身體百病,皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。”可見(jiàn)讀書(shū)之作用巨大。讀書(shū)的技巧在于興致來(lái)臨之時(shí),廢寢忘食地去閱讀,在書(shū)中,在白紙黑字上,去品味人生與自然,任意一種境界都可以從中領(lǐng)悟!
讀書(shū),宜廣泛,更宜專(zhuān)注,略讀萬(wàn)部詩(shī),不如深度一部《國(guó)風(fēng)》,又或其他價(jià)值頗高的詩(shī)。讀書(shū)不分年齡段,只要是健康的書(shū),有意向有興趣,就大可捧起一本如嚼甘蔗似的忘情閱讀。讀書(shū),最好是不帶功利目的的,每有所需,便可讀書(shū)。
此外,讀書(shū)最能使人堅(jiān)強(qiáng)。“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”,從小就聽(tīng)說(shuō),后來(lái)讀書(shū)漸多,果覺(jué)如此!素來(lái),讀書(shū)也被視為修身養(yǎng)性的必經(jīng)之途。讀書(shū)為何會(huì)有如此高的位置,我想只有讀書(shū)人自己知道。
談到此,還要講講身邊關(guān)于讀書(shū)的`實(shí)際情況,對(duì)于讀書(shū),我們不少教師要么不讀,要么僅僅停留在一個(gè)層面上,大多也是為了某種目的去讀書(shū)。當(dāng)然,這已經(jīng)不錯(cuò)了,對(duì)于整日忙于教務(wù)的一線教師來(lái)說(shuō),靜心讀書(shū)確實(shí)有許多困難;殊不知,當(dāng)讀書(shū)順暢之時(shí),與書(shū)之境界接軌之際,則會(huì)感覺(jué)到與書(shū)打交道其樂(lè)無(wú)窮,歡愉過(guò)后,一切困難便不再是困難了,它甚至可以激發(fā)教師在教學(xué)上的靈感,升級(jí)教師的思維模式,讓生活左右逢源,解決教學(xué)事宜,自然就得心應(yīng)手了。有時(shí)教師不知道自己教書(shū)之目的,一片雜亂迷茫,這不僅毀了自身的前程,還有可能毀了幾十個(gè)家庭,讀書(shū)則可以明確我們的目標(biāo),給我們力量,幫我們指明方向。無(wú)可非議,教育能走到今朝,還主要得益于閱讀!
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