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小學(xué)英語教師的自我評價

時間:2021-11-09 19:38:34 自我評價 我要投稿

小學(xué)英語教師的自我評價

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們都經(jīng)常看到自我評價的身影,自我評價對個人的自我發(fā)展有著特殊的意義。寫自我評價的注意事項(xiàng)有很多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的應(yīng)聘小學(xué)英語教師的自我評價,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)英語教師的自我評價

  小學(xué)英語教師的自我評價1

  本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué),半年來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,特別是教學(xué)工作政策,能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些成效。下面就本學(xué)期的幾個方面進(jìn)行總結(jié):

  一、能創(chuàng)造和諧氛圍,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  輕松、愉快的氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí),思考并獲得知識,它有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。作為教師只有把愛通過行動、表情傳遞給學(xué)生,才會使之產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境,并可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

  微笑是最有感染力的表情。課堂上教師的微笑就像一縷陽光,帶給學(xué)生溫暖。同時,學(xué)生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵,也就能以飽滿的熱情對待學(xué)習(xí)。因此我永遠(yuǎn)是以微笑面對他們。

  二、能嘗試多種教學(xué)手段,保持學(xué)生的興趣。

  小學(xué)生正處于多變時期,他們好玩、好動,且好奇心強(qiáng)。因此教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學(xué)形式,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂內(nèi)容,提高效率。在教學(xué)中我主要運(yùn)用以下幾種方法:

  1、表演法

  學(xué)生在課堂上學(xué)的是活生生的交際語言,那么如何讓其做到學(xué)以致用呢?在實(shí)際教學(xué)中我利用表演法訓(xùn)練學(xué)生的交際能力。表演激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與意識,也使學(xué)生充分練習(xí)了所學(xué)語言。

  2、競賽法

  競賽是英語課堂常見的教學(xué)形式,也是孩子們喜歡的一種形式。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試了很多競賽形式:小組對抗賽,男女對決,個人奪標(biāo)賽、單詞接龍等。通過競賽,鍛煉了學(xué)生的思維能力,反應(yīng)能力,培養(yǎng)了競爭意識,參與意識和集體榮譽(yù)感。

  3、游戲法

  小學(xué)生的學(xué)習(xí)是以無意注意為主的,而無意注意又直接受興趣的影響,所以教學(xué)中教師要利用兒童好動的心理特點(diǎn),開展游戲活動,寓教于樂。另外就是要注意要依據(jù)學(xué)生的年齡開展適合他們的各種游戲。教師要充分利用游戲的靈活性,提高其在課堂上的功效。方法還有很多,對小學(xué)生來說,重要的是變化,要經(jīng)常給他們換換口味。

  三、能聯(lián)系生活實(shí)際,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  “興趣的源泉在與運(yùn)用”,只有讓學(xué)生體會到所學(xué)知識的力量和價值,才能讓他們永久的保持學(xué)習(xí)興趣。所以教師應(yīng)做到:讓英語生活化,讓生活英語化。

  1、讓英語生活化

  語言來源于生活,教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時時注意到生活的影子,用他們最熟悉的東西來才、保持他們的學(xué)習(xí)興趣。比如,學(xué)天氣時,可以讓學(xué)生聽、報(bào)天氣預(yù)報(bào)。學(xué)了教室里的東西時,可以讓學(xué)生介紹自己的教室。

  2、讓生活英語化

  從開始接觸英語我就要求學(xué)生無論何時見到我都用英語打招呼。每逢什么中外的節(jié)日我都會告訴孩子們并讓他們送上祝福。這樣學(xué)英語,用英語已經(jīng)形成了一種氛圍,有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。

  反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

  2、教研方面,本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度,認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目的。

  3、因?yàn)闀r間的關(guān)系,無法照顧到每一個學(xué)生,無法設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

  4、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

  5、單詞識記還有待加強(qiáng)。

  6、作業(yè)要求還需更加嚴(yán)格。

  為此,在即將到來的新的學(xué)期里我將努力做到以下幾點(diǎn):

  一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

  “成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動,為學(xué)生營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

  二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

  1、堅(jiān)持英語教學(xué),習(xí)慣英語思考。自開學(xué)以來,我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué),盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機(jī)會。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,使課堂增添無窮的樂趣。

  三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

  在我的英語課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時間內(nèi),掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教音標(biāo)時,先出示一些單詞,然后逐個讀出,要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律,再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

  四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

  1、英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此,在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解;讓學(xué)生及時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取“一對一”的監(jiān)督方式,確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

  2、在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改,并詳細(xì)地做好批注。對普遍性錯誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、關(guān)注學(xué)困生。

我在教學(xué)中很注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法。同時,在課堂上,多向?qū)W困生提問,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑、自棄的心理,并能主動學(xué)習(xí),融入班級,不斷追趕他人,把成績趕上來。

  小學(xué)英語教師的自我評價2

  人教版小學(xué)五年級英語Unit2 My days of the week第二課時自我認(rèn)為成功之處有以下幾點(diǎn):

  1、在注意優(yōu)生的同時不忘對后進(jìn)生的提拔。這節(jié)課中我多次讓后進(jìn)生來回答問題,在同學(xué)面前表現(xiàn)自己,讓他們在學(xué)習(xí)中找到更多的自信。搭建"平等的對話,心靈的交通"的舞臺。展開與學(xué)生開放式的溝通與交流,盡量使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力,能真實(shí)全面的表達(dá)自己的思想,抒發(fā)他們的情感。從我坦誠的提問到學(xué)生無拘無束的`回答,再到我進(jìn)一步的引導(dǎo),無不在增加師生間的親和力,體現(xiàn)新課程的新理念:師生平等共處,營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。在這個過程中,學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也得到了提升。

  2、創(chuàng)建"生生交流,互相促進(jìn)"的平臺,調(diào)動學(xué)生的積極性,鍛煉其心理素質(zhì),展示其才藝,同時也能檢測出兩個學(xué)生的語言掌握情況。在這個過程中,我是學(xué)生的合作者和裁判者。

  3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)學(xué)生合作意識。最后一個任務(wù),我讓學(xué)生小組合作,看誰的家務(wù)活做得最精彩,誰的生活最有意義,然后讓小組上臺表演,盡情展示各組的合作成果,最后做出評價,評選出每組的最佳人選,并給予表揚(yáng)和鼓勵。這一任務(wù)的完成,需要更豐富的語言,能體現(xiàn)出學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力及創(chuàng)新能力,也是對整節(jié)課的總結(jié)和提升。轉(zhuǎn)盤的使用很巧妙,很自然地就讓學(xué)生練習(xí)到了不同的日子和不同日子里需要上的課程,因?yàn)闀r間無法復(fù)制。不足之處:

  教具的使用不到位,如日歷,課前準(zhǔn)備好了,但是課中沒有使用。在新授課過程中由于情景創(chuàng)設(shè)的不太到位,與學(xué)生的生活聯(lián)系不太緊密,因此,學(xué)生的積極性雖然很高,但是仍有部分學(xué)生并沒有完全融入課堂。還有,在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我沒有抓住這個分類整理已學(xué)詞語的好機(jī)會。雖然也展示了以前所學(xué)的詞語,卻沒有做一次小結(jié),造成了只是教師羅列詞語,學(xué)生僅限于記憶詞語,忽略了語言的交流性質(zhì)。沒有給學(xué)生一個使用詞語的機(jī)會,沒有給學(xué)生語言交流的語言環(huán)境。這是本節(jié)課的失誤,因?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐證明,這樣分類整理詞語更貼近生活,更易于學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。

  總之,通過一個多月的國培學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了不少知識。在今后的教育教學(xué)生涯中,我會努力學(xué)習(xí),不斷為自己充電,扎實(shí)工作,努力為教育事業(yè)添磚加瓦。

  小學(xué)英語教師的自我評價3

  工作中我以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。我根據(jù)學(xué)生們的意見和建議,通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料信息,也反饋給他們一些具體的建議,比如,針對專門的考試題型購買專門的參考練習(xí)書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復(fù)習(xí)要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進(jìn)行比較記憶,等等。我相信,只要切實(shí)地努力了,學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。

  其次,我要求學(xué)生,要敢于說。大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說得不好,而不肯開口,不肯開口又會導(dǎo)致水平無法提高,水平無法提高就會質(zhì)疑自己的能力,質(zhì)疑自己的能力則又會導(dǎo)致更不敢開口,同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔,從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽說水平無法提高。所以,我盡量安排一個月至少4個學(xué)時進(jìn)行口語練習(xí),口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話,也要求在下面聽的同學(xué)對在講臺上說的同學(xué)提問,這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽說能力,也活躍了課堂氣氛,收益頗多。

  在教學(xué)過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。

  總之,英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

  在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天,各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,這必然反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來。“我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。”我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感,培育努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動,體會去感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。我閱讀了大理專業(yè)書籍,開闊了視野,豐富了理論知識,為教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗。

  這一年以來,本人認(rèn)真貫徹黨的教育方針,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,勤勤懇懇,嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)。

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