小學(xué)數學(xué)估算課題自我評價(jià)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們需要用到自我評價(jià)的情況非常的多，自我評價(jià)是個(gè)人對自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)。那么你有了解過(guò)自我評價(jià)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)估算課題自我評價(jià)，希望能夠幫助到大家。
一、課題研究目標
本學(xué)期，我校課堂教學(xué)有效性研究的課題結合學(xué)期的工作計劃，根據實(shí)驗方案擬出的實(shí)驗階段的時(shí)間表，以及目前教學(xué)改革中發(fā)現的.問(wèn)題，制定本學(xué)期的課題工作目標，圍繞課題研究重點(diǎn)，扎實(shí)、深入開(kāi)展研究，通過(guò)教學(xué)組織策略、教學(xué)有效性的診斷方法的研究，著(zhù)眼于培養學(xué)生學(xué)習的科學(xué)性和有效性，構建和諧、高效的課堂，以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展。
二、課題研究的主要工作
1、確定并圍繞課題研究的側重點(diǎn)進(jìn)行研究。圍繞“如何有效的提高解題分析能力”及“運算能力的快速提升”開(kāi)展研究，各人根據子課題課題實(shí)驗方案，結合總課題研究的側重點(diǎn)，確定下階段子課題的研究重點(diǎn)，切實(shí)有效地開(kāi)展實(shí)驗。在注重課題研究的課堂實(shí)踐外，注重進(jìn)行進(jìn)一步的理論提升，疏理、總結出較為成熟的理論觀(guān)點(diǎn)。
2、以“扎實(shí)、成效”為核心價(jià)值觀(guān)，拓展課題組成員發(fā)展的空間，發(fā)現和培養優(yōu)秀實(shí)驗教師，發(fā)揮帶動(dòng)輻射作用，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、以校本教研制度為依托，實(shí)現課題研究與校本教研的有效對接。實(shí)現校本培訓、校內教研、集體備課與課題研究緊密結合的研究體系。
4、進(jìn)一步發(fā)揮課題指導組的指導作用。課題指導組成員、負責人要加強對子課題研究的指導，幫助子課題進(jìn)行理論引導和理論提升，克服研究的不平衡現象，提高子課題研究水平。
5、加強“教學(xué)研究博客”的建設。目前博客的管理上存在一些問(wèn)題：博客日志上傳數量少，參加評論少，活動(dòng)報道少，圖像資料少，互動(dòng)研討少。下階段除了繼續發(fā)揮博客的信息傳遞、資源共享、課題展示的功能外，還要進(jìn)一步發(fā)揮它的互動(dòng)性。活動(dòng)結束后及時(shí)將教學(xué)設計、教學(xué)反思、活動(dòng)相片、活動(dòng)總結及時(shí)上傳。各人在輪值時(shí)間要注意博客的維護和管理。
6、加強教學(xué)交流。每次活動(dòng)做到有主題，根據事先確定的主題組織活動(dòng)，其他教師根據這個(gè)主題進(jìn)行思考，提前以書(shū)面形式上交、上傳到博客中，有時(shí)間可以在會(huì )上交流，會(huì )議有紀錄，有互動(dòng)，有提升，有總結，有報道、有材料匯編。
7、加強課題研究資料的匯編、建檔。各課題研究教師應認真負責，進(jìn)行建檔。本學(xué)期要匯編的資料有：課題方案，學(xué)期計劃、階段小結、論文設計案例。每次活動(dòng)的資料應包括簽到表、活動(dòng)通知、活動(dòng)安排、教學(xué)設計、教學(xué)反思、研討紀錄、一學(xué)期一次以上活動(dòng)總結報道、錄象光盤(pán)、活動(dòng)剪影。資料一式2份，并將相關(guān)材料上傳博客。課題研究著(zhù)力于對現實(shí)的課堂教學(xué)考察，發(fā)現、反思并及時(shí)調控老師教學(xué)觀(guān)念的有效性和教學(xué)行為的有效性，調動(dòng)教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性，合理配置教學(xué)活動(dòng)中的教育資源，提高教學(xué)的整體效益。為了做好第一階段的研究，擬定本計劃。
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