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二年級下冊語文培優(yōu)輔差的工作總結(jié)

時(shí)間:2021-06-19 13:15:38 總結(jié) 我要投稿

二年級下冊語文培優(yōu)輔差的工作總結(jié)范文

  這個(gè)班級我已帶了兩年,對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定的了解,二年級下冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)。哪些是屬于比較懶,哪些是屬于接受能力比較慢,哪些是上課易分神的,我都心中有數(shù)。

二年級下冊語文培優(yōu)輔差的工作總結(jié)范文

  說真的,培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時(shí)間根本不可能。一是教師沒有那么多時(shí)間,二是學(xué)生也會厭煩;三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān);四是安全問題。下面談?wù)劚緦W(xué)期,我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。

  1、對于本班的這些后進(jìn)生,我一一利用下課時(shí)間與他們談話,消除他們的敬畏心理,拉近他們與老師的距離。

  2、我從加強(qiáng)閱讀量入手。對于班級每天布置的閱讀,我都督促這些后進(jìn)生完成。目的'就是那他們有沒有自覺,遇到不認(rèn)識的生字,有沒有去查字典。經(jīng)過一段時(shí)間的督促,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到。

  3、 對于后進(jìn)生少批評,多表揚(yáng)。以激起他們希望與進(jìn)取的火花;以批評為輔,盡量避免在公開場合的批評,即使批評,也要做到適時(shí),適度。

  4、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié),作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,正確率高,批改起來心情舒暢,差生的作業(yè)費(fèi)時(shí)。教學(xué)中我是這樣做的:首先,差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計(jì),教師工作總結(jié)《二年級下冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)》。根據(jù)他們的實(shí)際水平,設(shè)計(jì)一些簡單的、模仿性的作業(yè)。(隨著能力的提高而逐步加大難度)。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改,隨到隨改,優(yōu)先批改。最后是作業(yè)的評價(jià),在作業(yè)的評價(jià)中,只打“√”,不打“×”錯誤的地方怎么辦呢?只畫一條橫線,提醒學(xué)生紅線上面有錯誤,必須改正。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考湖,會做了,就將錯誤的擦掉,填上正確的,老師看到改對后,在紅線的末尾填上一個(gè)較長的“/”了一個(gè)不太規(guī)范的“√”,如果修改后仍是錯的,紅線不動,直至改對為止。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心,增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感,又養(yǎng)成了有錯就改的好習(xí)慣,也便于老師監(jiān)督學(xué)生對錯題的修改。經(jīng)過這樣反復(fù)的時(shí)間過程,一個(gè)個(gè)錯題的被改正過來的,成績一步一步提高了,我的目的也達(dá)到了。

  5、對于優(yōu)等生,總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作,并學(xué)會做批注,要他們帶著問題來上課,重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試取得好成績的同學(xué),及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),并獎給本子或鉛筆,以激勵他們不斷進(jìn)步。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣,在你追我趕中,他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。

  以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗(yàn),在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,爭取更好的成績。

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