語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《只揀兒童多處行》教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《只揀兒童多處行》教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
本課的教學(xué)，我以課后的.一個(gè)思考題：冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行?為切入口。首先，學(xué)習(xí)第一到第四小節(jié)，通過抓關(guān)鍵的字詞引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒童之多，兒童的朝氣蓬勃;接著，引導(dǎo)學(xué)生品讀文中直接描寫春光爛漫的詞句，感受兒童多的地方春光爛漫，充滿旺盛的生命力;然后，引導(dǎo)學(xué)生通過讀體會(huì)冰心奶奶不僅僅是寫花，而是寫花喻人，贊美了兒童像花朵一樣充滿活力;最后，通過對(duì)課文的進(jìn)一步感悟，明白冰心奶奶是心中愛孩子，才眼里有春天，她對(duì)孩子們充滿無(wú)限的愛，才會(huì)只揀兒童多處行。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，“閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。”只有引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本深處，傾聽文本的聲音，感受語(yǔ)言的色彩，觸摸作者的心靈，體驗(yàn)文本的情感，盡情地讀，大膽地說，自由地想，不斷感悟?qū)嵺`，才能充分感悟文本。
今天在授新課時(shí)，我抓住課題“只揀兒童多處行”中“揀”字做了個(gè)小文章。
(我先在黑板上板書“撿”“揀”兩個(gè)字，并示意同學(xué)們思考兩個(gè)生字的區(qū)別。)一學(xué)生立馬舉手，并答到“第一個(gè)‘撿’意思是隨便無(wú)心地將某物拾起來，而第二個(gè)‘揀’含有挑選的意思。”我建議同學(xué)們抱以熱烈的掌聲。“今天啊，我們就來學(xué)習(xí)新課文，大家可要留心了，小心把這兩個(gè)字搞混哦!”然后，我留下了黑板上的“揀”字而擦掉了另一個(gè)，順勢(shì)板書了整個(gè)課題——“只揀兒童多處行”。雖然簡(jiǎn)單地由兩個(gè)易混淆的字引入，但我發(fā)現(xiàn)大家的注意力尤為集中，接下來的課大家聽得全神貫注，當(dāng)然，我也是教得輕松自如了。
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