初二學(xué)生寫不好作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的'問(wèn)題，以下是小編收集整理的初二學(xué)生寫不好作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天下午第一節(jié)課是英語(yǔ)課，因?yàn)槲覀円犝n，所以老師很早就來(lái)到教室“練習(xí)”我們。我們很開心有兩個(gè)原因：1。我很久沒(méi)上課了，可以重新展示自己的才華了。2。當(dāng)桌子放在一起時(shí)，學(xué)生們自然會(huì)做出一些小動(dòng)作。
老師怕我們以后不知道說(shuō)什么，就對(duì)我們所有人說(shuō)：“他們今天早上那個(gè)班的課沒(méi)聽懂，就是我一個(gè)人在上面唱‘獨(dú)角戲’，怕你們跟他們一樣，我以后就盡量說(shuō)中文！”學(xué)生們說(shuō)：“好的�！蔽倚南耄菏裁词呛�？如果那個(gè)班聽不懂，我們肯定聽不懂嗎？我們必須給這個(gè)班增光。
鈴響了，老師開始講課。一開始陳如意喊：站起來(lái)，我們都唰的一聲站起來(lái)，說(shuō)老師好就坐下。老師打開課件，給我們看了九幅建筑物的圖片，然后讓各組各選一幅，寫下英文。我用彩筆認(rèn)真寫了一個(gè)字，可惜沒(méi)有被老師選中。這時(shí)，老師拿出一塊小黑板，上面有一個(gè)十字路口。老師用磁鐵把選定的單詞吸在黑板上。老師讓學(xué)生舉手回答。當(dāng)我高高舉起我的手時(shí)，老師打電話給我，讓我選擇一個(gè)搭檔。我選擇了陳如意。接下來(lái)的一幕，我覺(jué)得很搞笑。我和陳如意同時(shí)提問(wèn)。我笑著對(duì)她說(shuō)：“問(wèn)！”她開始問(wèn)，我回答正確，雖然不是很流利。后來(lái)老師叫了幾個(gè)人來(lái)回答。老師做完這部分后，開始用課件讓我們答題。我沒(méi)看問(wèn)題，就舉手了。我抬頭看了看問(wèn)題，啊，這么久了，我不會(huì)，放手，老師肯定會(huì)說(shuō)我在唬人；別放手，老師哭我也不會(huì)。就在我思考的時(shí)候，老師給我打了電話。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，但還是錯(cuò)了。我的老師和同學(xué)繼續(xù)和我在一起。我坐下來(lái)，看著老師的表情。我想：我在老師心里是個(gè)好學(xué)生，可是我的回答卻是那么差，那么心不在焉。我突然覺(jué)得如果地上有個(gè)洞，我一定要鉆進(jìn)去。接下來(lái)的課上，我認(rèn)真聽了老師的講課，把老師說(shuō)的一切都記了下來(lái)。
《鈴鈴貝爾》結(jié)束了，但我還是沉迷于那堂課。
通過(guò)這段時(shí)間，我明白了好學(xué)生不是吹出來(lái)的，而是靠自己的真本事。我從這門課中學(xué)到了很多。
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